2020年湖南邵阳人教版部编版《故乡》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * 第四章 DIRECTORY 文言积累 文言积累 通假字： （1）为字共三十有四 （2）诎右臂支船 （3）左手倚一衡木 词类活用： （1）箬蓬覆之 （2）中峨冠而多髯者为东坡 （3）石青糁之 （4）居右者椎髻仰面 （“有”同“又”，用在整数和零数之间） （“诎”同“屈”，弯曲） （“衡”同“横”，跟“竖”相对） （名作状，用箬蓬） （名作动，戴着高高的帽子） （名作状，用石青） （名作动，竖着椎形发髻） （古：零数，余数； 今：单的，不成对的） （古：大约； 今：表同意。 古：表约数； 今：允许） （古：靠近； 今：比较，较量） （古：类似； 今：归属） （古：竟然； 今：曾经） （古：对着； 今：向远处看） （古：挑选； 今：简单） 古今异义 （1）舟首尾长约八分有奇 （2）高可二黍许 （3）其两膝相比者 （4）神情与苏、黄不属 （5）而计其长曾不盈寸 （6）雕栏相望焉 （7）盖简核桃修狭者为者 一词多义 形容词，奇妙。 名词，零数、余数。 有，跟“无”相对。 同“又”，用在整数和零数之间。 动词，做，文中指雕刻。 动词，表判断，是。 奇 明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 有 明有奇巧人曰王叔远 为字共三十有四 为 为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱 副词，大约。 助动词，可以。 可 高可二黍许 珠可历历数也 一词多义 连词，表并列 助词，的。 代词，它。 中峨冠而多髯者为东坡 而 而计其长曾不盈寸 启窗而观 连词，表转折 连词，表顺承 径寸之木 之 箬蓬覆之 端 东坡右手执卷端 其人视端容寂 名词，一边，一头。 形容词，正，直。 者 中轩敞者为舱 居右者椎髻仰面 ……的部分 ……的人 文言句式 （1）中峨冠而多髯者为东坡 （2）其两膝相比者 （3）盖简核桃修狭者为者 （4）卧右膝，诎右臂支船 （判断句，“为”表判断） （定语后置，正确语序“其相比两膝者”） （定语后置，“盖简修狭者核桃为之”） （省略句，省略主语“佛印”） 下课啦 八 年 级 下 学 期 第 三 单 元 魏学洢 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 总结：“我”是一个怎样的人？ 　　“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 　　小说中的“我”，有作者的影子，但不等同于作者。“我”只是作者塑造的一个艺术形象。通过他反映了作者的内心感受。 “我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 3、归纳文章主题 1、揭示了半殖民地半封建中国，农村经济的萧条现实； 2、揭露了封建等级观念对人精神的摧残； 3、反映了作者改造旧社会，创造新社会的强烈愿望。 课文主题探究 1、人的生命和活力被扼杀； 2、纯真的人性被扭曲了； 3、愚昧、落后、贫穷的轮回； 4、渴望理想的人与人关系。 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。 5、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。 七、布置作业 核舟记 人 教 版 八 年 级 下 册 第 三 单 元 魏学洢 学习目标 1.熟读课文，借助注释理解基本内容，积累常用文言词句； 2.发挥想象，感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精； 3.抓住文体特点，把握说明对象特点和写作顺序； 4.揣摩语言，体会本文语言简洁、准确、生动的特点。 第一章 DIRECTORY 课前导读 作者名片 魏学洢[yī]（约1596—约1625），字子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末散文家。 明末天启年间著名的江南才子，他出生在浙江嘉兴的一户仕宦人家，父亲是一位名臣。他一生写过很多篇脍炙人口的文章，其中最有名的便是被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》。 背景链接 1995年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核桃船篷一侧有明显的“明”字标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢