2021年语文初中语文七年级下册《石榴》教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （语文版）中学语文七年级下册《石榴》教学设计 教学目标 体会文章生动形象，精确?????凝练的语言； 学习依据中心需要抓住特点写景的方法； 教学重点 体会文章生动形象，精确?????凝练的语言； 教学难点 学习依据中心需要抓住特点写景的方法； 教学过程 一，导入新课 老师导入； 提到郭沫如，我们不由得想起在初一学过的《天上的街市》 (可集体诵读)；郭沫如诗写得好，特殊是现代诗；他的散文也相当美丽； 今日我们来学习他的一篇托物言志的散文 —— 《石榴》； 介绍作者 同学依据所学学问及自己的积存介绍作者； 明确 郭沫如，中国现代杰出的作家，诗人，历史学家，剧作家，考古学家，古文字学家，闻名的社会活动家； 二，整体感知 师：速读课文，留意解决以下问题； 让同学举荐小组内朗读水平较高的同学读课文，画出并把握文中的生字词及自己以为好的句段； 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 按描述内容的角度将课文划分为三部分； (提示：宠爱石榴 石榴 石榴) 课文第三部分详细描写石榴特点，语言生动形象，精确?????凝练， 你最宠爱哪些语句 .说一下自己的理由； 写物是为了言志， 本文寄托了作者怎样的思想感情 .你能抓住几个语句来分析吗 . 三，合作学习 先以小组为单位相互解答疑难问题； 在班上争论并解决小组解决不了的问题；四，反馈沟通 说明以下词语，并给加点字注音；争妍斗艳 奇 崛 枯 瘠 陆 离 盎 然 忍俊不禁 丰 腴 潜 能 明确： ( 指定几名同学说明，注音，让其他同学订正；好的句子只要同学能说出一点即可赐予确定； ) 按描述内容的角度将课文划分为三部分； 明确： (宠爱石榴 —— 画石榴—— 赞石榴的思路分为三部分： 第一部分 (第 l 段)：点明石榴可爱； 其次部分 (第 2～ 6 段)：描写石榴的特点； 第三部分 (第 7— 9 段)：抒发作者对石榴的宠爱之情； 课文第三部分详细描写石榴特点，语言生动形象，精确?????凝练， 你最宠爱哪些语句 .说一下自己的理由； 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 (运用了比如，拟人，反问，对偶等修辞手法，使文章语言具有极强的表现力；如：第六段中 “它会笑你呢 ”，既生动活泼极富乐趣，又 奇妙地引出下文， 且与“忍俊不禁地破口大笑起来 ”相照料；第三段末，第六段首都用了反问， 或突现石榴是夏天的心脏， 说明它在作者心目中的重要位置，促使读者生疑，或极言石榴果实的 “透亮光嫩 ”，直抒作者的赞誉之情； 写物是为了言志， 本文寄托了作者怎样的思想感情 .你能抓住几个语句来分析吗 明确： (抓住重点语句懂得中心； ) (本文颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚决信念，讴 歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的抱负和追求；如： “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花 ”说的是作者最宠爱石榴的花， 由于它既有形状关 —— 那深红的颜色明艳动人， 又有精神美 —— 面对骄阳的直射毫不避易，敢于抗争； “夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚 ”这里从宇宙和人的进展的角度来称颂夏天，实际上是把夏天象征为旺盛的斗 志，奔放的热忱和勃发的生命；而石榴树在作者的眼中，又是夏天少 数开花的树中 “最可爱的一种 ”；把石榴花视为 “夏季的心脏 ”充分寄托了作者的抱负和追求； ) 研读赏析课文第三自然段； 同学读课文，通过小组合作学习完成以下题目； ①全段是由哪个词领起 . 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ②作者为什么说 “最可爱的是它的花 ”. ③你怎样懂得 “那可不是夏季的心脏吗 ”一句. 小组代表沟通发言； (①由 “最可爱 ”领起；②由于它的花不但形状美，而且仍具有敢于同骄阳抗争，毫不示弱的精神美； ③在各种花面对赤日炎炎的淫威 “不想再争妍斗艳 ”之时；石榴花却以它的形状色泽美和精神美独领风骚成为夏天的中心； ) 五，梳理巩固 同学争论没解决的问题，并谈收成；六，拓展训练 (假如有时间可在课堂上进行，如无时间可不进行； ) 七，布置作业