为“生成”而“预设”中学化学课堂教学研究.pdfVIP

颜家峰：为“生成”而“预设”的中学化学课堂教学研究 ! 中文摘要 长期以来，我们局限于教学是“特殊认识活动论”的传统框架，一直无法突 破课堂教学中以教师为中心、强调知识传授的传统教学模式。“动态生成”的教学 过程观的建立旨在摆脱我们在教学过程上认识的缺陷，从根本上正确理解课堂教 学的复杂性和动态性，从生命的高度重视教学中的人、以及人与人的互动，构建 充满生命活力的中学化学课堂教学的生态环境。 本课题从对教学过程观的发展史回顾入手，分析了动态生成的教学过程观的提 出历程，进而在分析教学设计的研究现状的基础上，阐明了本课题研究的意义。 在对当前中学化学课堂教学的现状的研究中，本课题采用课堂观摩、访谈等方法， 收集了大量的中学化学课堂教学的实践案例，用动态生成的视角进行分析，发现 了当前中学化学课堂教学过程中存在的问题，进而提出构建了为“生成”而“预设” 的中学化学课堂教学的过程模式，最后提出提出了为“生成”而“预设”的中学化学课 堂教学的策略。主要成果如下： 1当前中学化学课堂教学过程中存在的问题的四大问题：(1)预设过于“刚 性化”：(2)课堂教学过程过于“程序化”；(3)课堂教学