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第 章终身学习:职业生涯开发基本方略 ;逻辑结构图示 ;; 美国职业生涯开发指导方针 National Career Development Guidelines ;; “四根支柱” ; 重点开发内容 ;;神奇的人脑;右脑开发方法;拓展训练 特征;拓展训练 项目之一;瑜伽超觉静坐修炼 ;瑜伽训练组图 之一;;创新需要勤奋;创新障碍 ;几个创新测验题;;TA 训炼:特点;三种自我角色的交互作用;第1步
就训练目标达成共识性契约
第2步
进行自我状态描述与分析
第3步
重新设定行为角色并采取转换行动 ;;领导与管理的差异;关于领导的七种谬见;领导特质;二维领导行为模式研究概况 ;领导方格分析模型 ;“领导难题·方格解法”;;学习型开发 方法概览 ; 总结;身心兼修,是开发潜能、实现“完整人格”的基本途径。
创意不是神秘莫测的,创造性思维能力也不是一蹴而就的,它经过一定过程的“煎熬”及长期的“苦行修炼”才能获得。
“推己及人”的人际交往开发,就是要通过类似儒家道德所倡导的“内圣外贤”教育,来追求一种“人我合一”、“己所不欲,勿施于人”的人际境界,使人们在人际交往关系中能够持有和固守一种超越自我中心主义的达观态度,具有随时随地与人为善、与人沟通、与人协商的现代自主精神和民主作风。;领导力说到底是一种影响力。这种影响力是一种天赋特质,但更是后天可以训练开发的人际交往能力。
就大的时代背景和历史发展趋势来看,职业生涯开发与工业化相适应的传统专业教育体系密切相关,而更与后工业化(知识经济)背景下逐步形成现代终身学习体系直接相连,所谓“学习型社会”是现代人职业生涯开发所面临的基本约束条件、外部环境压力和历史性挑战。
真正的职业技能来自于日常现实生涯中不断应对压力和挑战的“干中学”实践活动之中。 ;谢 谢
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