二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教科版（2017） (1).docxVIP

PAGE 1 《观察与比较》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。 科学探究目标 1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。 2．能够使用准确的词语进行描述。 科学态度目标 1．如实表达自己的发现和想法。 2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标 能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。 【教学重难点】 重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。 难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册、真水果（每组4种）、仿真水果（每组1种）、感觉器官图片（每组一份）、烧杯（每组3个）、皮肤感觉测试卡（每组1份）。 教师准备：课件、塑料桶（1个）、毛绒玩具（1个）、钥匙（1串）、乒乓球（1个）、铅笔（一支）、玩具小汽车（1辆）、饮用水（3瓶）、醋（1瓶）、滴管（1个）、烧杯（1个）、搅拌棒（1根）。 【教学过程】 一、聚焦:激趣引入 1、谜语引入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）——眼睛 板贴：眼睛图片 师：小朋友们，我们上节课知道了眼睛是最常用的感觉器官，你还记得我们还研究了哪些感觉器官吗？。板贴：其它感官图片 2、今天老师就先来考考大家的眼力，看看哪位小朋友的观察能力强。我们来做一个游戏。（PPT出示） 二、探索 （一）探索实践一 1、学生仔细观察并比较屏幕上的两幅图，找出不同点。看谁找得又快又多。 2、 全班交流，学生说出这两幅图中的不同点。请同学们用“我通过眼睛看，发现……”的句式汇报自己的答案。（PPT出示句式）板贴：看 （二）实践探索二 1、师：通过观察与比较，小朋友们真是火眼金睛！我们再来做一个游戏，来考考大家耳朵的听力怎么样？ 2、出示器材：一个塑料桶、一个小毛绒玩具、一串钥匙、一个乒乓球、一支铅笔、一辆玩具小汽车。 3、根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。 一名学生上台操作：随机挑选5中物品中的一个，把它放进桶里，请同学们猜一猜，他放入桶里的是哪一样物品。 4、师：想一想，我们做这个游戏的时候，为了听得清楚，我们应该注意什么？（保持安静）游戏开始：听一听，这个是什么物品的声音？ 5、交流汇报：请用“我通过耳朵听，发现这个物品是……，因为……”的句式来汇报你的答案。（PPT出示句式）板贴：听 （三）实践探索三 1、师：看来大家的耳朵都非常灵敏，听音辨位得很好。刚才我们两个小游戏用到了眼睛、耳朵，接下来我们提高一些难度！利用多种感官来观察与比较。出示课题：观察与比较 老师这里准备了三杯同样多的饮用水，还有一瓶醋和一根搅拌棒（出示实验材料），我们分别往三杯饮用水里滴入醋看一看（师背对学生演示）。 2、请同学们看看这三杯醋溶液有什么不同，并给它们排一排顺序。用到了那个感官？根据颜色深浅，排序为：132，拿出记录纸，实物投影一起书写。 3、师：你还能用什么感觉器官来观察比较应给它们排序吗？ ①鼻子 闻一闻 追问：闻什么？ 生：闻一闻它们的气味（板贴：闻） 黑板手写：气味 请同学们拿出记录纸，跟老师一起来写一写排序理由。（实物投影指导学生写） 正确闻气味的方式应该是轻轻地煽动液体上方的空气，鼻子靠近杯子去闻，老师示范一下（师示范）。接下来就请各小组按照老师的方法闻一闻，然后给它们排一排顺序。同时请同学们把顺序填写在记录纸上。 1号同学请拿出材料盒，活动开始。师巡视。活动结束，请同学起来说一说你们的排序。 4、还能用其它感官来给它们排序吗？ ②嘴巴 尝一尝 追问：尝什么？ 生：尝一尝它们的味道 （板贴：尝） 黑板手写：味道 （一般实验中是不建议这样操作的，今天老师准备的实验材料是安全的，所以可以选择尝一尝的方法。）活动开始，师巡视。活动结束，请同学起来展示一下你们的记录纸。（实物投影展示作业） （四）探索实践四 1、教师出示情境题：小朋友们，老师这里有一堆水果，（PPT出示一堆水果），不过，这堆水果当中还有一些仿真水果，看看谁能把仿真水果挑出来。谁就能获得真正的水果奖品。 2、2号同学拿出材料盒，开始活动。 3、小组交流讨论： ①想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出来？说一说你们运用了哪些感觉器官？ ②实验过程中，请大家思考：能摸出它的颜色和气味吗？ 4、各小组汇报，并出示你们需要用到的感觉器官。 ①“通过讨论，我们小组用 的方法挑出了仿真水果，真的水果 ，而仿真水果 。”的句式来汇报。（PPT出示句式） 预设： 可以用手摸一摸，真