【中小学经典诵读】5.经典诵读社团教案.doc

第1次 活动内容 　　　 　　　　　　　自我介绍 活动过程 1教师自我介绍 同学们，我们现在进行的训练课是什么课？ 我是大家口才课训练老师，我姓。。。，希望同学们努力锻炼自己，大胆发言，勇敢的到台前表演，我相信你们经过锻炼一定越来越优秀。 同学们有没有信心？ 语气坚定有力的训练 训练1 起立 坐下 1要求：动作迅速敏捷姿势飒爽，整体统 一． 2方法 ：反复几次 单独口令一对一训练 学生一对一 一对多 教师一对一 一对多 训练目标：鼓舞团队士气高度集中注意力 活动小结 活动中，同学们都显得比较腼腆，不好意思介绍自己，声音也很轻轻的，希望通过接下去的活动，能让同学们有所进步。 第2次 活动内容 平翘舌音 活动过程 在我们就重点练习一下平翘舌 从一数到十，并找出平翘舌音熟记，正数是倒数，熟悉数字并加快速度。 四和十是比较相近的一个平一个翘，但是有很多小朋友说的却不是很清楚，我们一起来慢一点得读一遍。 1、师领读 放慢速度，边读边注音。生说师写找出生字。多念几遍！ 2、学生读，教师发现问题 1齐度 2单个读 3、发音。停顿呼吸指导 平翘舌的发音要领，好生示范，差生模仿，指导停顿呼吸及熟悉的一口气练习当场纠正反复复述 4、鼓励讯速记忆 师生共同复述练习。小组对抗练习表演熟记。 刚刚我们练习了S、SH的两个发音，平翘舌除了SH、S之外还有Z、ZH、C、CH拼成的，下面我们来念几个词语，全面练习一下。 此时此刻 身子 吃瓜子 日出 日子 与此同时 岁月 鱼刺 思念 诗歌 老师 丝绸 识字 种子 素质 树枝 试验 识字，朗读去掉拼音 检测学习成果，提问标音 平翘舌我们要每天练习，现在我们利用最后的时间来练习一下新的成语接龙 复习巩固注意成语动作弹性及力度 合家欢乐-----双臂上扬，双掌交叉并拢，表情愉悦 集体练习，起立纠正动作与表情，依次过关，依次坐下 活动小结 在课后，细细回味了这节课后，我感到，可能是我处处引导孩子们在我的思路上走，没有给孩子们充分的想象的空间，和自主探索的自由。如果重新讲这节课的话，我想我应该从整体上把握，再到重点词语的理解，让学生在读中领会诗歌的意境和作者的情感。 第3次 活动内容 吐字清晰 活动过程 一、主持人主持老师上台讲课（1分钟） 各位同学，我叫……来自……，今天由我来主持我感到很荣幸，同学们，今天我们将进行口语交际训练，我相信同学们一定能积极参与，锻炼自己的口语交际能力。 下面有请我们的社交专家、口才老师……上场，大家掌声欢迎！ 二、量词训练 三、演讲成语齐背诵出气势 四、叹号和问号的语气 五、教师提出高要求的创意故事 自由分组----代表抽签----第一位编创----接着续编 六、修养提升片段记忆任务完成后回家 活动小结 不管失败也好，成功也好，教学就是不断在实践中找到最适合自己和孩子们的方法，我相信，只要有勇气，有创新的决心和信心，就一定会在教学的路上走的更远。 第4次 活动内容 口语交际要求 活动过程 1、同学朗诵，随时点评 （1）同学们表演的真投入，同学们把握感情很准，我们在朗诵文章时也要这样真正领悟作家的感情 （2）现在老师再给同学们朗诵一段，同学们告诉老师，这段文字是用了怎样的感情色彩：周总理。。。。。。 提问同学-------悲伤， 沉痛 渲染气氛：同学们都知道周总理，那么你们谁能给同学们讲讲你所了解的周总理的情况，比如他哪年逝世？为什么受爱戴？ 这样好的总理离开了我们，我们都很难过，那么同学们当我们读到这段文字的时候是不是应该体现出悲伤低沉呢的感情？要想打动别人就要首先打动自己。同学们就带着这份感情来朗诵，有哪位同学先来试一下（随时点评，在多边的朗诵过程中要同学背下来。 拉长音----声音哽咽低沉-----投入-----注意声断意不断 2、调节情绪 同学们我们来整理以下自己的思绪，以最快的速度从刚才的悲伤氛围中走出来。 五、今日名言：一日为师，终身为父。 有哪位同学告诉老师这句话是什么含义？ 当你一天的老师，你要一生一世把他当父亲看待！ 反映了什么道理？要尊敬你的每一位老师！ 六、 《老师，谢谢您》舞台展示 队型排列（每组背诵一小段组合成全部稿件） 安排好领读人（每段的开头的领读） 全体按照要求读。 注意动作指导 活动小结 我着重给学生讲了每个重点字的意思，然后开始让学生品味“知”、“潜”、“润”等字的含义与诗中意境之美，但不知道为什么，学生们的体会却非常肤浅，根本不能体会诗人那种欣喜的感情，这令我非常有失败感。 第5次 活动内容 标点符号 活动过程 ?课堂主持 主持人建议讲稿：同学们都知道有的人在与别人交谈的时候，他的风采非常吸引人，