八年级语文部编版下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件 .pptxVIP

18在长江源头各拉丹冬 长江源头各拉丹东 海拔五千四百米的冰雪世界学习目标1.整体把握文章内容，理解游记的特点。2.学习按一定顺序，多角度写景，来突显各拉丹冬雪山的特征的方法。3.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。4.有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。 各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。 南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的关键词，全都响亮而光彩。自主学习了解文体　游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲见真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基本表达方式；一定要表达作者的思想感情或思考认识，不能纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，而不是散文作品。1、朗读课文，借助字典，理解文中生字词语。2、本文以什么为顺序？以什么为线索？分别到了哪些地点？3、文章具体描写了哪些景物？4、想一想本文重点描写了哪些景物，分别表现了景物什么特点？5、请用一句话概括全文大意。6、理清文章思路。字词学习裸露( )黧黑( )冻疮( )霹雳( )砾石( )虔诚( )蠕动( )眩晕( )蜷卧( )腈纶( )皱褶( )挪动( )草坝子( )气喘吁吁( )接踵而至( )熠熠烁烁( )luǒ lùlíchuānɡpī lìlìqiánrúxuànquánzhě nuójīnɡ lúnbàxūzhǒnɡyì多音字（ ）弯曲（ ）时兴兴曲（ ）高兴（ ）乐曲xīnɡqūxìnɡqǔ（ ）折本（ ）厌恶wùshé（ ）恶心（ ）折叠折恶ězhé（ ）通“乌”（ ）折腾wūzhē词语解释黧黑：形容黑。砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。蠕动：像蚯蚓爬行那样动。懈怠：松懈懒惰。敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。风云变幻：比喻局势的动荡与变化。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。默读课文，勾画描写格拉丹东的语句。思考：1.格拉丹东在作者笔下有怎样的特点？2.作者是在哪里观赏到这样的景色的？圈画出观察点和观察角度。阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。（第1段）黧：lí黑中带黄的颜色棱：léng条状突起气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。（第2段）磅礴：气势盛大尊容：尊贵的容貌观察点：观察角度：格拉丹东山脚下仰视阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。（第1段）高峻雄壮变幻莫测气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。（第2段）观察点：观察角度：格拉丹东山脚下仰视晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。5远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。5观察点：观察角度：这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。6观察点：观察角度：整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。6是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来