防震减灾安全教育班会教案(10篇).docx

防震减灾安全教育班会教案 (10 篇) 防震减灾安全教育班会教案 第 1 篇： 活动目标：经过活动使学初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。 活动准备：收集有关地震的相关材料；排练节目；课件制作等。 活动过程： 一、宣布活动资料 同学们，这次日本大地震，给日本人民带来巨大的伤痛 及损失， 谁能来说一说你了解到地震的哪些知识？ （学回答） 同学们了解还真不少，这次活动我们一齐来了解地震是怎样 产的，遇到地震应当如何预防伤害。 二、活动过程 、各小队相互交流，了解地震的成因。 、播放地震成因影片。 、学出示搜集到的有关地震知识。 学 1：地震是指岩石圈在内力作用（安全教育教案）下突然发破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起必须范围内地面震动的现象。大部分地震的发与地质结构有关。在地壳中有断层，并且断层又具有必须活动性的地带， 地震最容易发。世界上有两大地震带：环太平洋地震带和地中海―喜马拉雅山地震带。 学 2：地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出 来的能量越大，震级越高。震级每增加 1 级，能量约增加 30 倍。通常， 3 级以下的地震，人无感觉，成为微震； 5 级以上地震，会造成不一样程度的破坏，成为破坏性地震。 学 3：地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发过 6 级以上地震。 1976 年 7 月 28 日发在唐山的 7.8 级大地震， 使这个百万人口的工业重镇，倾刻成为一片废墟 . 这是 20 世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。 学 4：我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地震濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂 发育， 岩石破碎， 风化严重， 加上干湿季节分明， 暴雨集中。 促使滑坡、泥石流灾害突发。这次日本发了 9.0 级的地震， 震后到目前为止，还发了五次 6 级以上的余震，以唐山大地震的破坏性更大。 、初步了解各种地质灾害的关联性。 各种地质灾害既具有各自构成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有必须的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联 的。例如，在一次灾害发过程中，往往有一种原发性的主灾 诱发其他灾害，例如，地震因毁坏产和活设施而成灾，同时 造成地裂， 并引发火灾， 又由于人员伤亡和医疗设施的破坏， 可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影 响，能够间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破 坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重 要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时 有发。 、地质灾害的防御 当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关 注。 学 5：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预报系 统。 学 6：加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策 法规体系。 学 7：实施一些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度；实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外， 还可进行植树造林等综合治理措施，如经过恢复地表植被， 改善态环境，治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发频率和强度。 学 8：进取开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环 保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。 、地震防护演习。 三、班会小结。 防震减灾安全教育班会教案 第 2 篇： 教学目标： 使学了解并掌握必要的防震减灾知识，在突遇危急情景时能够进行一些有效的举措，从而保护自我减少伤害。 教学过程： 一、师讲解汶川大地震的情形， 将受灾情景与学作交流， 使学了解到地震带给人类的危害。 二、质疑：假如我们遇到了地震，你会怎样做怎样才能有效的保护好自我 师交流。 三、师讲解：如何有效的防震减灾。 ( 一) 面临地震，如何做好防震减灾 、地震发时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也能够转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫间等处暂避。躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。 、假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。 ( 二) 发险情时，如何救助 、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被烟尘呛闷窒息，还应尽可能清除压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。无力脱险时，尽量减少气力的消耗，坚