五大领域的目标及要求.pdfVIP

幼儿园五大领域 - 五大领域目标及要求 一、健康目标： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵 活； 健康内容与要求： 1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成 安全感、信赖感。 2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、 睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生； 4 、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和 能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动， 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯， 增强体质，提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、 合作的态度。 指导要点： 1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的 健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断 增长的独立要求， 避免过度保护和包办替代， 鼓励并指导幼儿自理、 自立的尝试。 3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损 幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4 、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组 织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 二、语言目标： 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能注意地说出自己想说的事； 4 、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 语言内容与要求： 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴 或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物 或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4 、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多 种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培 养前阅读和前书写技能。 7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区 还应帮助幼儿学习本民主语言。 指导要点： 1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能 使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密 切相关， 因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育， 在丰 富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自 由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 4 、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积 极的帮助他们提高语言能力。 三、社会目标： 1、能主动的参与各项活动，有自信心； 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4 、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 社会内容与要求： 1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他 们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际 交往技能。 2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。 3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活动，鼓励他们通过多方 面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4 、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会 行为规则，学习自律和尊重他人。 5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。 6、与家庭、社区合作，引导幼二了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各 业人们的劳