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关于留守儿童教育情况的调研报告 目录 关于留守儿童教育情况的调研报告 刑一/m ? 出川小学留守儿童教育情况专题调研报告材料 关于农村留守儿童家庭教育情况的调研报告与思考 第四篇： 铜仁地区农村留守儿童教育管理情况调研报告 第五篇： 定陶县农村留守儿童教育生活情况调研报告 正文 第一篇: 关于留守儿童教育情况的调研报告 关于留守儿童教育情况的调研报告 近年来，随着我国社会经济的持续发展，城市化进程的不断加速，农村青壮 年外出务工比例越来越高，留守儿童的数量激增，据初步统计，我市农村留守儿 童乐平市小学26286人，占在校生总数的41.9%?初中11422人，占35.8%;浮梁 县小学3503人，占18.6%,初中1278人，占14.1%;昌江区小学3155人，占23%, 初中1136人，占29%，义务教育阶段留守儿童总数达46780多人。面对这一庞大 的特殊群体，为了贯彻十七大精神，落实科学的发展观，坚持育人为本，优化教 育结构，促进义务教育均衡发展，根据今年全市教育工作会议的部署，11月12 日至12月28日景德镇市教育局副局长张学锋带领督导室全体成员，走访了乐平 市、浮梁县、昌江区和珠山区的部分学校，深入到不同类型的多个乡镇、学校对留 守儿童的教育现状进行了专题调研。 一、学校的基本做法 我市很多农村乡镇中小学留守儿童占学生总数的40%以上，最多的乡镇甚至 高达70%o面对留守儿童教育难题，各学校纷纷采取了不同的措施，在困难面前, 广大教育工作者选择了给自己加压，对留守儿童不歧视、不冷落、不放弃，努力 让每位留守儿童学会自主学习、独立生活，创造条件使得他们与其他学生一样， 生活上享受到温暖、学习上得到关爱。主要采取了以下做法： 一是及时与家长沟通。农村中小学普遍对留守儿童进行了登记，建立了联系 卡，昌江区丽阳乡余家希望小学还挤出资金，按生均每学期1元的电话费补助教 师，加强教师与家长的交流，增强对留守儿童的教育效果。鱼山镇中心学校还提 出要求，让教师经常家访，改变教育方式方法，上门送关爱，使师生关系更加融 洽。 二是教师无偿辅导。不少学校采取放学以后对留守儿童开小灶的措施，延长 教师工作时间，无偿辅导学生作业，通过托管来培养学生良好的学习习惯，提高 他们的学习效率。 三是指导家庭教育。鱼山中学抓住春节外出务工人员返乡高峰，召开家长会 对监护人进行指导，争取家庭教育的配合（推荐访问：）0在一定程度上改变了家 长以前的那种只关心学习成绩，不关心学生心理；只知道训斥责备，不懂得理解 关爱；只关心物质生活，不重视精神支持等不良心态。 四是鼓励学生交流。乐平市塔前中学还专门安排了热线电话，鼓励留守儿童 与家长沟通。鱼山镇中心学校开展红领巾帮扶，鼓励学生结伴同进，组织留守儿 童才艺展示和竞赛活动，为留守儿童打开心扉，增进与外界交流创造条件。多项 活动的开展，也丰富了他们的课余生活。 五是教师结对帮扶。浮梁县福港学校，中层以上干部都下到班级蹲点，与班 主任共同做好教育工作，并采取结队帮扶的做法，有针对性地对特殊留守儿童进 行教育，还动员学校教师捐款捐物，为留守儿童买雨伞、雨鞋，给留守儿童送温 暖，留守学生受到很大鼓舞。塔前中学让一部分留守儿童，将生活费委托班主任 代为管理，帮助他们科学理财，使家长消除了后顾之忧。 各校虽采取了一系列措施，使许多留守儿童得到多方面的关心和帮助，为他 们的健康成长付出了很大努力，但由于数量较多，教育的工作量很大，牵涉面又 广，仅靠教育一家很难但此重任，尤其是教师负担过重，教育经费紧张，农村留 守儿童的教育确实存在很多困难。 二、存在的教育问题 在调研中发现，由于正常的家庭教育缺失，留守儿童身心发展尤其是思想品 德、心理健康等方面存在的问题日渐突出，由于数量庞大，近期看来似乎只是家 庭问题，若干年后就有可能成为非常严重的社会问题。存在的教育问题具体表现 在以下几个方面： 1、家庭教育严重缺失 在调查中，我们了解到，不少外出打工父母与孩子每年才联系一至二次，甚 至有的父母基本上一年内都不与孩子联系。尽管有相当部分的外出务工父母一年 返家探亲一次（有的甚至几年不回家），但父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀， 家庭教育严重缺失，尤其是孩子的情感教育几乎成为空白，由于他们处于世界观、 人生观、道德观、价值观的形成时期，很多问题得不到解答，心理需求也无法满 足，致使大多数留守儿童情感方面都不同程度的存在一定缺陷，如性格孤僻、寂 寞空虚、难以沟通、攻击性强等等。有些在外务工父母为提高孩子的生活水平和 学习条件，经常给家里寄钱、寄物，导致一些留守儿童存在乱花钱的状况，这很 不利于孩子的思想品德教育。 调查显示，平均约有65% （有的县区高达70%）的留守儿童与祖父母或外祖 父母生活在一起。由于祖孙年龄相差一般都在4（）至50