2021年高三英语备课组高考备考现状分析及对策措施.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 高三英语备课组高考备考现状分析及计策措施（基于市教研室调研反馈和杭州高考复习会议精神）英语听力考试已经终止，全年级满分131 个，平均分27.45 ； (目前得知慈溪中学全年级平均分 28.11 分，相比之下，也算较为抱负（？）)目前，同学学习备考方面存在的问题：1，相当一部分同学英语基础语法或词汇学问匮乏，在基础题（单项挑选和短文改错）得分较低；2，（相对高分）同学也存在写作才能低下，无意识或有意识但不知道如何在写作中正确，得体使用语言； 高三英语备课组高考备考现状分析及计策措施 （基于市教研室调研反馈和杭州高考复习会议精神） 英语听力考试已经终止，全年级满分 131 个，平均分 27.45 ； (目前得知慈溪中学全年 级平均分 28.11 分，相比之下，也算较为抱负（？） ) 目前，同学学习备考方面存在的问题： 1，相当一部分同学英语基础语法或词汇学问匮乏，在基础题（单项挑选和短文改错） 得分较低； 2，（相对高分）同学也存在写作才能低下，无意识或有意识但不知道如何在写作中正 确，得体使用语言； 3，同学由于缺少思维方面的训练，不知如何应对目前高考英语写作的新走向，新要 求； （据悉， 2021 年高考全省作文实际平均分在满分 30 的前提下为 9.76 分） 4，由于英语学习长期性，连贯性的特点，未必能在短时间内解决问题或达到立竿见影 的成效，同学（特殊英语学困生）体会不到英语学习或复习所带来的成就感，简单懈怠， 消极应对； 5，目前我们仍在进行新课时（选修 8）的教案，目的是借助新篇章的学习，复习旧知 识，并依据同学的不同层次，进行适当的词汇等方面的拓宽，因此在时间支配上显得较为 紧迫； 依据调研反馈及高考复习会议精神，下一步备课组的详细措施： 1， 讨论《课程标准》，《学科指导看法》，《 2021 年考试说明》（ 2021 年未出）， 讨论高考考试卷，把握复习备考的最新动向；如：完形，阅读可能会倾向于美国的 社会人文等；写作将侧重于同学的 制造性思维 ) 等； creative thinking ( 2， 明确高考复习的方向及详细的时段支配，在复习过程中依据学情适时调整；（ ~12 月底 选修 8； ~2021 年 3 月十校联考前完成一轮复习；最终 2 个月综合复习） 3， 课堂教案精讲精练，引导同学做好学案，侧重同学输出，注意落实；如复习课之前 先做好摸底工作，明白同学对某块语法学问的欠缺或薄弱所在或易混淆的学问点， 课上对症下药，力争讲透，学透； 4， 夯实基础学问，依据学情对同学进行分层次教案，如准时通过检测或询问明白同学 在语言词汇学问上的薄弱点，进行复习；对于同学的写作多进行策略指导，思维训 练，尽量多面批，指导同学做好写作中的“规定动作”和“发挥动作”； 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 5， 完形和阅读（共70 分）始终是高考备考复习的重中之重，在复习中注意扩高校生的词汇量，精选试卷，要侧重对同学解题的策略指导；6， 整个备课组，集体备课，加强团队作用，统一进度，依据指示的内在联系，将要点进行分类整理，，使之条理化，系统化，规律化；以此为前提，老师依据同学层次及目标要求有所侧重；7， 5， 完形和阅读（共 70 分）始终是高考备考复习的重中之重，在复习中注意扩高校生 的词汇量，精选试卷，要侧重对同学解题的策略指导； 6， 整个备课组，集体备课，加强团队作用，统一进度，依据指示的内在联系，将要点 进行分类整理，，使之条理化，系统化，规律化；以此为前提，老师依据同学层次 及目标要求有所侧重； 7， 充分发挥同学的主体作用，勉励同学成为反思型学习者，把零散学问联系起来，构 建学问网络，并在实战中实现从学问到才能的转化，提高综合运用语言的才能； 附：各班级详细情形 高三（ 1）班 : 班级总体英语学习情形令人中意，高分段人数稳固，没有英语特殊差的同学；但是存 在的问题也较突出：部分理科突出的同学英语较薄弱，男生中英语突出的人数不够多；主 要缘由是高一，高二两年理科冲击比较大，英语投入时间不够；部分同学英语学习的态度 和习惯仍需要提高； 措施： 1，进一步夯实基础，学问点复习落实到位，引导同学不能眼高手低，基础题失分降 低到最少； 2，重点关注阅读和书面表达两大题型，力求通过有效复习提高阅读稳固性并使书面 表达质量上一个台阶； 3，班级内英语成果落后的几位男生每星期一节课参加补习；关注总分突出英语薄弱 的同学，在思想上多沟通，同时对他们的作业能适时面批； 4，这几个月利用每星期一节课针对自主招生进行辅导，适当拓展； 总的想法：在现有基础上能再上一个台阶，保持优势；特殊是学科不平稳的部分同学 通过师生共同努力提升英语成果，与理科齐头并进；