创意画幼儿美术课件哭泣的女人.docVIP

心园·米罗国际美术教育 主编：心园·米罗教学研发中心 命题与说明：课件名称：《哭泣的女人》 课程说明：以哭泣的女人为主题，了解儿童画多种绘画方式，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的想象力，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力，教师禁止照抄本课件使用。要尊重学生的个性发展，务必遵循儿童中心论实施教学，教师永远只是主导，不是主体。 教学方法：引导、提示、示范、启发式教学 媒介与材料 1、媒介 课件难度 大班 建议导入：图片 课件类型 水粉 实物展示：图片 美术知识点 绘画 色彩 色彩丰富 造型 哭泣的女人的造型 构图 构图饱满 技法 水粉 课件参考资料 PPt 2、材料 纸张种类 草稿纸 创作纸（是否裱纸） 其他纸 纸张类型 纸张规格(cm2) 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 笔的规格 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜料类型 水粉 指定颜色 其 他 三、导入与热身 上课步骤 执行步骤 学生达到什么标准 第一步 导入与热身 5分钟 PPT播放图片导入 老师：“小朋友们，你们知道毕加索吗？” 学生：“知道” 老师：“大家看到毕加索会想到什么呢？” 学生：“一个特别丑的人，鼻子和嘴巴不一样，在不同的地方。。。。” 老师：“那同学们知道毕加索的一幅叫做哭泣的女人的作品吗”？ 学生：“不知道。” 老师：“嗯~，，那么现在让老师带你们一起欣赏一下毕加索的这个作品？” （看图） 老师：“刚才我们的同学都看了哭泣的女人这个作品，同学们也说了，这个人像是一个在吃着披萨掉了牙齿哭的女人，那现在同学们以漫画的形式改编成自己的作品，这个女人也可以吃不同的东西，然后不小心掉了牙齿。” 学生：“好。” 学生能了解主题而且能互动 绘画与过程 第二步 示范阶段 25分钟 教师示范： 老师示范，指导学生构图，画出这幅哭泣的女人的特征，引导孩子们加入自己的想法想象加入画中。 注意：哭泣的女人的造型。 2.认真绘画。 注意整体效果 第三步 背景阶段 40分钟 结合触画指导孩子给画面制作纹理，用多种画笔进行涂色。 注意：1用颜料不要太脏。 2颜色整洁亮眼。 注意画面的控制力 第四步 画面调整 10分钟 完整画面 给画面添加细节，认真绘画 注意画面整体效果 评价与展示 第六步 作品展评 学生在作品标签写上自己的名字和创作日期 学生自评、互评、教师点评 （3）自我评价 自我评价 科普与交流 　　立体主义 抽象画《哭泣的女人》刻画了一位极其悲伤的女人,悲凄的命运和感情由粗放的颜色和劲利的笔触反映出来。人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎杂乱无章,支离颠倒,具有常人难以理喻的特点。这个《哭泣的女人》人物原型名叫朵拉.玛尔的女子,一位来自南斯拉夫的颇有成就的 摄影艺术家。1936年,她在将近30岁的年纪邂逅55岁的大师毕加索,此后至1946年近十年的时光里,她是大师最钟爱的情人。 《哭泣的女人》 　　毕加索视朵拉.玛尔为自己贴身的缪斯,并放心地要她保护自己的作品。但是,临到最后,毕加索对这段10年的感情的评价是:除了哭泣,他对她实在无所记忆。在玛尔与毕加索相处10年的最后3年,在一个恼人的春天,楚楚动人的女画家费朗西丝。吉诺主动向大师献上“第五个春天”,并成了大师画幅上的女神。玛尔起初佯装不知,继而隐忍,后来偷偷地哭泣,最后,来自内心的巨大的情感反差使她不能自已,她似乎忍无可忍,她决心要拼命夺回世界上最具私有性、不能分享的感情。 　　朵拉.玛尔(Dora Maar),出生时叫马科维奇(Markovitch), 有时被人称为“哭泣的女人”。她一直被认为是毕加索许多长期情妇或妻子中最扑朔迷离的一个女人。自1936年起,多拉与毕加索同居了近十年。不过,仅从毕加索的传记和艺术去观察多拉的生活和工作对她来说是不公正的。在遇见毕加索以前,她曾是一名专业 摄影师,活跃在超现实主义者的圈子内;在与他分手后,她花了近二十年时间孜孜不倦地追求当一名职业画家。然而,尽管多拉在四五十年代举办过个人画展,但她犹豫不决,不想引人注目,有关她过去的详细情况似乎快被淡忘了。她的晚年都是在孤独中度过的,有时呆在她巴黎的画室中,有时住在毕加索为她在梅内贝斯购买的住宅里。直至1998-1999年间她住宅里的纪念品和艺术品拍卖后,她秘而不宣的许多生活细节才得以显露出来。 　　毕加索作品风格 　　毕加索是一位真