秋天信息化教学设计人教版新教案.pdfVIP

教学设计 教学 《秋天》教学设计 主题 一、教材分析 《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农 家秋天的场景，即农家丰收，渔民满载而归和少女思恋的景象，创设出一种悠远、宁静却又充 满丰收喜悦的氛围。整首诗就是三幅画面的组合，诗人融情入景，诗歌入情入神，淋漓尽致地 表达了诗人热爱秋天，赞美秋天的情怀。 二、学生分析 学生对秋天的美景有敏锐的感知力，身边的秋天，古诗词里的秋天，歌里的秋天，镜头里的 秋天，都让孩子充满向往。但是现代诗歌这种形式对他们来说还是充满新奇，尤其是新诗里的 意象，这对他们来说很难。但是他们丰富的想象力又为诵读和理解诗歌插上翅膀。 课前准备：学生：课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。 三、教学目标 ①知识与能力目标：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。感知课文内容， 能说出文 中描绘了哪些具有秋天特征的景物。 ②过程与方法目标：以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗 歌的情感。 体会诗歌优美的意境。 ③情感态度与价值观目标：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 √ 交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 移动 □ □ □ □ 学习 其他 □ 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？ 使用这些技术的预期效果是？）字 《秋天》一课设计我力求做到让信息技术为品与读插上翅膀，美文美读美教水到渠成。 .搜集资料，利用 。制作多媒体课件。 .阅读何其芳的其他诗作，丰富自己的底蕴，为能游刃有余地处理课堂突发事件作准备。 直观展示，为教与学导航，积累词语，明确学习方向。 .与学生一起在课外收集描绘秋天的诗文，感受不同作家笔下的不同的秋天，为课堂学习中做到 旁征博引做准备。 .网页链接创设情景， 唤起学生热爱秋天的美好情感， 激发学生兴趣和想象力， 为品读拓宽视野。 ..实物展台展示学生习作，引导学生走进崭新的读写天地。 六、教学流程设计（可加行） 教学环 教师活动 学生活动 信息 节 技术 支持 （如： （资 导入、 源、 讲授、 方 复习、 法、 训练、 手段 实验、 等） 研讨、 探究、 评价、 建构） .视频