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視力保健教案 適用對 單元名稱 視力保健 康軒七年級下學期 象 活動進行 講述法、遊戲教學法、問答法、教學媒體應用 方式 活動進行 活動時 設計 教室 90 分鐘 劉婉柔 地點 間 者 1. 認識眼球的構造及功能。 2. 了解視覺產生的過程。 學習目標 3. 明瞭各種常見視力不良及眼病發生的原因和矯正方法。 4. 知道視力保健的方法，並能實行。 1-3-2 蒐集生長、發展資料來提升個人體能與健康。 2-3-1 設計、執行並評估個人的飲食內容，以符合成長和身體活動 的營養需求。 對應能力 2-3-2 指出需要特殊營養照顧的時期或疾病，並提出預防的策略。 指標 7-3-1 運用健康促進與疾病預防的策略，以滿足不同族群、地域、 年齡、工作者的健康需求。 7-3-2 選擇適切的健康資訊 、服務及產品 ，以促成健康計畫的執行。 重大議題 生涯發展 教學資源 字卡、海報、學習單、圖卡、影片 教學方式與活動方式 時間 器材 準備活動 1. 教師準備糖果一顆。 2. 製作眼球的海報。 3. 教師準備近視、遠視成因的海報。 4. 同學每人準備一面鏡子，每組備妥手電筒一只。 5. 預備有關視力保健的影片。 引起動機 : ◎猜猜樂 1.教師請一位同學上臺，將其雙眼矇住，老師則是在教室 中選擇一個位置，並請所有學生協助矇眼者找到老師， 等矇眼者找到老師後再將一粒糖果紙剝開，詢問這位同 學聽到什麼聲音？這可能是什麼東西？然後將糖果湊 近這位同學的鼻子，詢問他聞到什麼氣味，再請這位同 7’ 眼罩、糖果 學摸摸這粒糖果，是什麼形狀？最後用舌頭舔舔這粒糖 果，嚐起來味道如何？然後下一結論，這是哪一種食 品？ →教師由上例說明沒有眼睛就無法清楚判斷物體的正確 位置或分辨物體，必須有其他感覺器官，如觸覺、嗅覺 等來猜測，由此活動強調眼睛的重要性。 發展活動（一） ㄧ 、從我的眼中看到你 （一）同學分組進行以下簡易的實驗及觀察： (1)每組的每一位同學均取出鏡子，觀察自己的眼睛，看 看眼球的褐色部分是否有兩種顏色？那是什麼？ (2)以課文「做一做」內容，兩人一組，互相觀察瞳孔在 不同強度光線下的變化。 (手電筒光線勿直接照射眼 13’ 鏡子、手電筒 睛，只須照射在眼睛外側即可，且應慢慢先以弱光由 遠而近移至眼球附近。 ) (3)突然地用手在另一同學的眼睛前揮一下， (讓同學小心 揮動的手與眼球保持至少 10 公分的距離 )，這位同學的 眼瞼有何動作？為何要如此？ (4)每個同學面對鏡子，將眼睛盡量睜大，不眨眼，如此 可持續多久？ 有何感想？眼睛有何變化？ （二）教師再提出下列問題： 以往作砂眼檢查時，醫師是檢查哪一部分？此一