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其实很好作文 【篇一：其实不难作文】 其实不难 成都市石室结合中学 罗舒文 题目 以“其实不难 ”为题，写 一篇作文。 题解 针对面临中考的初三学生，出题者的意图在于引导 学生正确面对人生，树立积极乐观的人生态度，纠正过去的消极认 识。因此，本题对学生正确认识自己、认识人生、认识社会很有帮 助。这是一篇看似好写的命题作文，要真切把握文题的重点词写出 深度是有难度的。 1. 审题是第一步，决定着写作的内容和方向，抓 住题目中的重点词写作，是决定作文成败的重点，所以写作重点要 落在 “其实 ”两个字上。比如：某考生的写作中心是 “做一个快乐的人 其实不难 ”，行文时他先写对 “快乐 ”的理解，再写享受快乐的方法， 进而说明做一个快乐的人不难。这就忽略了题目中的 “其实 ”。再例 如主题为 “挫折其实不难 ”，让人一头雾水。只需按照 “化大为小、化 虚为实 ”的原则改正一下就行了，即 “挫折其实不难 ”改正为 “战胜挫 折其实不难 ”就能突出文题中的 “其实 ”二字了，可见考场作文的扣题 特别重要。紧扣标题的作文，它反应了习作构造的谨慎、思路的清 晰、中心 的明确，进而给读者留下鲜明的印象。相反，下笔千言、离题万里 的作文，读者会不知所云。 有尽而意无穷。 这篇文章分明就是一首词，如温婉浸入水雾中的江 南，韵味独特。由不同词人对幸福的解读，引出 “幸福 ”这个主题， 再随着与祖母情感的深入，引出对幸福的独特感悟。整篇文章由 “我 ” 串连， “其实 ”二字于不经意间体现，采用意象与描绘相结合的方式， 文中的 “宋词 ”既是祖母手中的书本，也是祖母婉约性格的写照，不 经意的意象，其实是匠心独运的刻画，与作者的情感凝聚成词一般 的意境。 （罗舒文） 其实不难 成都市石室结合中学 2013 级 杨榛 指导教师 关 月 生命的旅途中，难免会经历苦难与磨炼，唯有勇敢面 对，才能成就完整的人生，而我也总在奋斗之后才忽然觉察，其实 一切并不难 ?? —— 题记 当指尖在琴键上滑过，一个个音符就像精灵 飘荡在大厅里，我的内心已不沉静，此时台下评委的微笑是对我最 好的肯定 ? 记得第一次见到钢琴时，年幼的我便充满了好奇。我试着 用稚嫩的指尖触碰着琴键，弹奏出美妙的音节，那一刻觉得自己好 幸福 ? ，。 我的钢琴老师是大学刚毕业的学生，因此更多时候她也是 我的朋友。记得她曾说： “把自己的情感与琴相交融，便是演奏的最 高境界。 ”听了这句话，我真的好盼望成为一名钢琴家。 为了这个梦 想，我每日都坐在露台上练琴，日复一日，从不懈怠。可渐渐的， 随着夏日邻近，我的内心也烦躁起来，原本主动练琴的我也渐渐需 要妈妈的强迫。每日好几个小时的重复练习，使我越来越懒散、烦 躁，甚至变得越来越憎恶钢琴，厌烦钢琴老师。 第一次参加钢琴八 级考试，因为压力大，从坐在凳子上的那一刻起，我的手就在颤抖， 周围的一切也都变得模糊不清 ?? 就这样，我失败了。 考级失败的挫 折感让我十分郁闷，再次坐在钢琴前的我，无助地看着黑白交错的按键不知所措。老师看出了我的心思，她轻轻地坐下来，摸着我的 头，用似乎自言自语的口吻说： “人的一世啊会经历太多困难，这又算得了什么，其实多花些工夫，用自己的心去感觉它、演奏它，一 切都不难。 ”老师的话就像夜空中的一点星光，在混沌迷惑的海洋上为迷航的我指引了新的方向。 “其实不难 ”，她让我相信，只需努力过，一切真的不难 ?? 我想，这一次我会从头站立起来。 与从前不同的是现在的我每日都会加倍练习，我也渐渐学习着专心解说音乐， 忧如贝多芬的《命运交响曲》在我耳边围绕，坚信自己能做到。 当我再次站在音乐学院门前，正是骄阳炎炎的夏天，这丝绝不能撼动 我坚定的信念。坐在钢琴凳上，我调整呼吸，慢慢抬起双手，又落 下。当指尖在琴上滑过时，一个个音符就像精灵般翩翩起舞，而我 的内心早已不沉静，随之飞扬起来，而台下评委的微笑是对自己最 好的肯定 ?? 几年过去了，每当自己碰到挫折窘境时，我总是想起那 架钢琴，想起那段学琴的经历。它就静静地屹立在那里，屹立成一 种指引，凝聚成一种崇奉，它忧如总在轻声细语地提醒我，只需坚 持不懈，一切其实都并不难 ?? 经历这很多之后我才发现，一切其实 不难。 佳作点评 “其实不难 ”，看似简单的四个字的背后暗藏深意，其意境忧如 “峰回路转又一村 ”一般，要求包含 “看似的困难 ”与“战胜后的不难 ”两方面的起伏变化。而作者很好地理解了这一深意，并用 自己的生活经历形象地解说了这个过程。行文流利自然，构造完整 有序，可谓佳作。 （关 月） 其实不难 成都市石室结合中学 2013 级蔡俊灵 指导教师 黄艳灵 低头，不代表折服，这不是扔掉了尊严，它只是否认了过去，并不代表将来。仰头，并不代表傲慢，只是需要 向前看