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保护蜻蜓作文 【篇一：保护青蛙例文】 一天，我看见有人在捕杀青蛙，心里隐隐作痛。 青蛙是水陆两栖动物，被称为 “环境卫士 ”，又叫 “庄稼卫士 ”，青蛙每日能捕食６０－７０只害虫，她是农作物的朋友，害虫的天敌， 如果没有了青蛙，那害虫就一统天下了，我们人类就要遭殃了，所以，青蛙是我们真实的朋友。青蛙的舌头很长，舌尖在后，舌头上粘有黏液，发现虫子后一跃而起，以闪电般速度伸出舌头把虫子卷进嘴里，青蛙之所以能有此本领，是由于她的后腿很发达，比前肢 要强大的多，青蛙游泳姿势也很美，我们人类的 “蛙泳 ”就是学的青蛙。 青蛙不单仅是害虫天敌，也是丰产的卫士，那熟悉而有悦耳的蛙鸣，仿佛大 自然永远弹不完的美妙音乐。 让我们一同行动起来，保护我们的 “捕虫大师 ”－青蛙吧！ 一天早晨，小明高高兴兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河畔捉鱼。 到了河畔，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了，忽然听见一阵 “呱呱 ”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙。于是小明心想：捉小青蛙肯定比 捉小鱼好玩，再说我仍是第一次捉青蛙呢。 不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他认真的看着青蛙，喜悦的说： “我有了新朋友了。 ”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。 小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开始听收音机了。忽然广播里说人们应该保护青蛙，小明不理解为什么要保护青蛙，就找出《百科全书》，翻到对于青蛙的一页。原来青蛙特意吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友。小明终于理解了，心想：我差一点犯了一个错误，仍是把青蛙放了吧。 于是小明跑到河畔，把小青蛙放到了河水里。小青蛙高兴的叫着，仿佛在和小明说： “谢谢你。 ” 小明自言自语的说： “我一定好好保护青蛙。 ” 保护青蛙 最近我发现菜市场的角落里经常有小贩在卖青蛙。一想到这些青蛙不久就要成为人们餐桌上的美食时，我感觉很难过。 大家都知道：青蛙是动物世界中最优异的 “农田卫士 ”。青蛙以农业害虫为主食，不论是善跳的蝗虫仍是稻包虫、棉铃虫，还吃蛾、蚊、蝇和稻飞虱等害虫。只需它们一出来，青蛙就会马上消灭它们。它 们专青蛙有一双圆而突出的眼睛，视觉很敏锐，能快速发现飞翔中的虫子。大斑青蛙的背部是绿色的，上面有几条黑色的条纹，有了很好的伪装作用，能帮助它捉虫。捕食时，舌头快速翻射口外，粘住虫子，卷入口中，弹无虚发。它一天起码要吃五六十只害虫，一年起码要吃掉一万多只害虫，多么可观的数目啊！ 可如今，人们为了赚钱，竟然捕捉青蛙卖钱，更有人 “支持 ”卖青蛙的人，买青蛙做成餐桌上的一道美味，吃一只青蛙就等于放了一万 只害虫，十只就是十 万多只害虫啊，一百只，一千只呢。。。。。。我们这样做岂不可了农田的杀手了！ 让我们唤醒哪些捕捉青蛙的人，更不要买青蛙吃美味，让我们一同 来保护青蛙。让 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”的美景永留人间。 “呱，呱，呱 ”咦？这声音是哪里传来的？我顺着声音走过去，只见一位叔叔披抖戴笠，手上提着一个大篮子，里面放着几只青蛙。青蛙的叫声无精打采，就像一位老爷爷得了感冒。青蛙仿佛在对我请求着： “救救我吧！救救我吧！ ” 青蛙也是一位 “除害能手 ”。就在你拿灭火器的功夫，它就能捉到很多只害虫呢！之所以它能在那么短的时间里捉到那么多的害虫，全靠一双锐利的眼睛。青蛙的眼睛能在几秒之内就判断出猎物的方位，然后作出有效地一击。但光靠看猎物而不去捕捉它也是白费劲，所以它还长了一条细长的舌头。就算在远处的猎物，青蛙也能够得到。每当青蛙发现猎物，就快速弹出舌头，然后又快速的卷成一团，最后拉回舌头吞入口中。 教学设计 一：导入课题 生活是万花筒，一边发生着许很多多令人感人，令人赞叹不已的事 情，如： “河畔游客勇救落水儿童 ”。如 “乘客给老人无私让座 ”等等， 一边上演着一场场令人遗憾甚至令人特别痛心的事情，如 “打斗 ”、“捕捉蜻蜓 ”、“小偷偷东西 ”等，面对着各种不文明，甚至丑陋的现象，我们应该怎么做？ 用： “我看到 —— ，我怎么 ——”说话。 二：读例文，理解写作要求 １：要遏止别人不文明的行为，你劝说时一定要有理有据，要有说服力，夏志成小朋友和在座的很多小朋友同样是一个聪明，能干、有主见的小朋友，他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说的别人心服口服，后来他还把这件事情写成稿子投到报社，呼吁更多的人来保护蜻蜓，你们想看看他发表的文章吗？ ２：出示例文： ３：学生读文章，思考： （１）：他先写了什么？ （２）：他接着写了什么？ （３）：最后他写了什么？ ４：总结： 先写看到别人捕捉蜻蜓。再用事例劝阻别人。最后呼吁大家保护蜻蜓。 三：创设情景，引导学生模仿例文说话 前几天，我也看到了这样令人特别痛心的一幕，（出示课件：卖青蛙图）看看谁的小眼睛尖，你看到了什么？看看谁的小耳朵灵，你听