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梁柱焊接一体化新教学方法的应用 摘要：本文针对《梁柱的焊接》教学中存在的问题, 详细阐述在采用新的教学方法后, 激发了学生的学习兴趣与主观能动性。改善了师生关系, 提高了学生的专业能力以及学习效率。 《梁柱的焊接》课程是技工类院校焊接工程专业的一门非常重要的专业技术基础课, 该课程具有知识点多, 需理论结合实践等特点。该课程课堂教学现状却是在理论授课方面更多的是灌输式教学, 不能引发学生对该课程的学习兴趣甚至会让学生产生抵触情绪, 大大降低了授课效果及效率。在实训方面也只是简单地教师示范, 学生操作, 这种机械化的模仿教学也大大降低了授课的效果及效率。有鉴于此在新一批开设梁柱焊接一体化课程的学生中, 采取了多种新的教学方法, 取得了良好的效果。一、新教学方法的介绍及具体实施方式 (就是教师让学生对相关知识点或者关于知识点的相关问题自由发表意见, 但是教师对其意见的正确性或准确性不进行任何评价的方法。在职业教学中, 教师和学生可通过大脑风暴法, 讨论和收集解决实际问题的建议 (也称为建议集合) , 通过集体讨论得出结论。 (通过课前布置, 让学生在课前通过书籍或者互联网查找即将所需要的理论知识, 这样既让学生通过自己所喜欢的手段来查阅知识, 提高了学习兴趣, 同时也让学生在查阅资料的同时预习了将要学习的知识, 对于重点难点了然于心, 起到事半功倍的效果。