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朝鲜族初中学生心理健康现状与对策 摘要：影响朝鲜族初中学生心理健康的因素主要有以下几个:社会因素、学校因素、家庭因素和自身因素。针对朝鲜族初中学生的心理健康问题可采取以下对策:改变家庭教育观念、调整学校教育内容、加强心理健康教育。 中学是学生成长过程中敏感时期也是关键时期，在此过程中学生的身心状态处于急剧变化与发展的状态，社会环境、价值观的不成熟、家庭、学校、以及学业都影响着学生。其中，严峻的学业压力以及中考竞争压力引发的中学生心理健康与教育的问题始终是社会、教育、心理各界的研究热点。我国17岁以下青少年中，3000万以上的学生面临着各类情绪障碍与行为问题困扰，青少年心理健康教育与行为问题正逐年上升。本文拟对朝鲜族初中学生的心理健康状况进行分析，提出对策，以期为提高中学心理健康教育水平提供参考。一、朝鲜族初中学生心理健康问题成因分析朝鲜族初中学生心理健康存在的主要问题是学习焦虑、身体症状、过敏倾向及自责倾向比较严重。影响朝鲜族初中学生心理健康的主要因素有以下几个方面。1. 社会因素随着社会的快速发展，以及经济的快速增长，但处于边疆少数民族地区的经济依然不是很乐观，特别是龙井市等地区，资源匮乏，经济市场比较狭小，因此，在近年来延边地区出现了“出国风”现象，大多数家长都无法将自己的子女带到身边照顾，都会忽略了孩子们的心理健康，由此他们的心理产生了不同的心理问题。再