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德国高考不同类型地理试题(Abitur)比较——以北威州基础版与进阶版试题为例 摘要：德国高级完全中学毕业证书考试(Abitur)相当于我国高考，针对不同科目选择的学生，其考试试题分为基础版和进阶版两种版本。文章从试题结构、试题情境、知识考查、能力考查四个方面对德国北威州Abitur地理试题基础版与进阶版进行分析比较，发现其选用国际背景真实情境，侧重对学生信息加工能力、地理写作能力、批判性思维能力和问题解决能力的考查，对我国高考试题命制具有重要参考价值。 一、引言德国是联邦制国家，没有统一的招生入学考试，由各州自主制定课程目标及考试要求，但在申请高等教育入学资格时，考试成绩全国通用。在德国，中学教育分为实科中学(Realschule)、文理中学(Gymnasium)、普通中学或译为主体中学(Hauptschule)和三者的结合体综合中学(Gesamtschule)几种类型。Abitur考试是在德国文理中学学业结束后进行的考试，也称高级完全中学毕业证书考试，其地位相当于我国高考。德国高水平的教育在国际上颇具盛誉，其中Abitur又被视为德国教育水准的捍卫者。德国高中课程分为基础课程(Grundkurse)和进阶课程(Leistungskurse)两种类别。二、德国北威州2018年Abitur地理进阶版试题样题样题选自2018年北威州地理科目的进阶课程毕业考试试题。本套试题共有三道题，均为主观题，学生可选择其中一道进行作答。一是以新西兰乳畜业为例，探讨全球化影响下的农业发展；二是以德国埃尔兰根市区为例，分析可持续发展联系下城市的内城土地使用变迁；三是以瑞士阿尔卑斯山下安德马特小镇为例，分析通过旅游项目可否实现有未来潜力的空间发展。乳畜业问题也是我国高中地理教科书人文地理部分的重要内容，因此本文以第一题为例进行分析。此次与进阶版比较的基础版试题为2018年北威州地理科目的基础课程毕业考试试题，也是由三道主观题构成，学生选择其中一道作答即可。一是以威尼斯游船旅游为例，探讨经济学和生态学冲突中的旅游业问题；二是以科特迪瓦可可种植为例，探讨全球竞争下的农产品问题；三是以美因河畔法兰克福奥斯坦德区为例，探讨欧洲大都市的城市区域变迁。由于题量过大，所占篇幅过多，本文不再赘述，另请见《德国北威州中学地理高考(Abitur)试题评析》。1.试题主题全球化影响下的农业发展——以新西兰乳畜业为例。2.试题材料材料一：供选择的地图(图略)材料二：新西兰——地形和气候图(见图1)材料三：新西兰——人口分布(见表1、图2)材料四：新西兰——1970 年以来的农业政策发展(见表2)材料五：新西兰——乳畜业(见表3、图3、表4)● 一般情况下新西兰奶牛全年于畜牧地养殖。● 牧地养殖最佳温度范围：4-15摄氏度；对于高产品种，温度高于23摄氏度时，产奶量下降。材料六：新西兰——乳畜存量的比例和地区(见图4、图5)材料七：新西兰——乳制品成本(见图6、表5)材料八：新西兰——经济指标“乳业”(见表6、图7、图8)材料九：新西兰——乳制品出口(见表7、图9、表8、图10)材料十：新西兰——环境报告(见图11、表9)新西兰环境局出具的2015年新西兰环境报告及其他情况。3.问题描述(1)标示出新西兰的地理位置，并指出 20世纪 90年代初新西兰乳畜业的分布、结构以及环境条件。(23分)(2)阐述乳畜业自20世纪90年代起在新西兰的发展和经济意义。(31分)(3)从经济和生态的角度论述新西兰乳畜业未来发展的可持续性。(26分)三、基础版试题与进阶版试题的比较1.试题结构(1)信息呈现方式从试题材料来看，进阶版试题比基础版试题材料信息更加丰富，一个问题的关键点可能涉及多段材料，其中材料又以文字、地图、图表等多种形式呈现。学生要把握问题的核心要素，必须从大量材料中迅速提取必要的信息，从图表、表格所反映的信息中发掘问题并转化成答题思路与要素，这就要求学生具备较高的信息提取与整合能力。以2018年德国北威州Abitur基础版和进阶版地理试题为例，材料信息统计如表10所示。德国Abitur基础版试题共有8段材料，但从材料数量上看，少于进阶版的材料数量。并且多以文字叙述的方式呈现。材料信息内容一般涉及该道试题选取地区的地理概况、人口数量、历史演变、经济发展等内容。主题上，偏重于社会角度的内容，并且跨学科的特点比较明显。德国Abitur进阶版试题共有10段材料，材料信息多以图、表呈现。内容包括该道试题选取地区的地形和气候、人口分布、主要产业及产业的经济效益、环境影响等，更聚焦于地理学科的专业知识。从这一方面可以反映出，Abitur基础版试题更注重学科之间的跨学