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求异思维在高中语文教学中的应用 摘要：新时代下，教育形式不断改革，求异思维作为一种重要的培养内容纳入到高中语文教学体系中，受到了高中教师的广泛关注。众所周知，求异思维和质疑、提问等密切相关，只有存在具体的语文问题，学生才能提出质疑，这样才有助于学生求异思维的培养。所以，高中语文教师要高度关注高中生求异思维的培养，并且在具体的教学实践中设置一些具有启发性的问题让学生思考解答，以此来锻炼学生的思维能力，帮助学生实现个性化学习。 当前，针对教学新形势，我国注重培养学生的求异思维，帮助学生自主学习语文知识。为了实现预期的教学目标，高中语文教师需要在教学实践中总结经验，丰富高中语文教学形式，采取问题化情境设置、借助多媒体教学等模式，为学生提供高中语文教育，在教学具体问题的过程中鼓励学生大胆质疑，敢于发表自己的观点和意见，培养学生的求异思维，以此来助力学生语文学习能力的有效提升。一.培养学生求异思维的重要性新课改影响下，国家和教育部明确提出要加大学生思维、实践能力的培养力度。其中，求异思维的培养属于学生思维培养的层面，如果学生具备求异思维，对一些问题存在自己的观点和看法，这样的学生是有主见的，这对他们日后的学习和成长都有着重要的作用和意义。不仅如此，求异思维还能实现创新发展，开拓学习的新思路和新领域，有利于学生接触到更多新式的语文学习技巧和方法，也有利于学生学到丰富的语文知识。因