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传统节日作文评语 【篇一：春节作文评语】 一、 读第一遍，认识粗心。 二、 读第二遍 1、 找出错别字，并更正在旁边。 2、找出好词好句，画上波浪线 . 3、找出不通顺的句子，改通顺。 4、找出用错的标点，并更正。 三、写评语 总体评论： 语句（不太）通顺，书写（不太）工整， 思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确， 构造（不够）完整，用词（不够）正确， 错别字较（多）少。 好评： 1、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的风俗 2、能通过详细的事例体现春节热闹的场面。 3、详略适合，写出了春节喜庆的气氛 4、用词正确，描绘生动，反应出传统春节的热闹与人们的无限快乐 5、在表达传统风俗的同时，能写出自己独特的感觉。 差评： 1、 详略不当，八面玲珑，记流水账，没有侧重点 2、 有一些风俗没有介绍详细。 3、 没有写出自己独特的感觉 4、 语言平庸，不够生动。 5、 思维杂乱，没有条理。 【篇二： “节日 ”话题作文指导及例文点评 】 “节日 ”话题作文指导及例文点评 阅读下面的材料，按要求作文。 小时侯，同学们都盼望着过节，总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东 西、买漂亮的衣服。而现在长大了，关于 “过节 ”有了自己不同的理 解。不论是中国的传统节日、民族特色的节日，仍是所谓的 “洋节日”，同学们一定有自己独特的经历和感悟。 请以 “过节 ”为话题，写一篇 600 字以上的文章。要求： 1 文体不限； 2 立意自定； 3 题目自拟。 “过节 ”这个话题，学生特别熟悉，有内容可写。可写记述文，叙写过节时那说不完的高兴事或一言难尽的伤心事，以真切的情感感人读者；可编述童话寓言故事，把自己对节日的见解和理解寄望在身边的小动物身上，给人耳目一新之感。也可在掌握了大量材料的基础上，根据一定的标准，把古今中外的节日进行分类，写成说明文，给人以知的同时，表达这样的主题：节日的由来与人们的生活有着亲密的联系，它体现了人们丰富的情感世界，寄望了人们对生活的 热爱。还可写成议论文，讨论怎样正确对待 “中国节日 ”和 “洋节日 ”。构想一：《春节 pk 圣诞节》 模拟电视直播，通过记者的采访及主持人、家宾的点评，表示在世界多元文化不断交汇的今天，我们主张弘扬中国自己的传统文化，过自己的节日，但我们也应该采取、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。 构想二：《情人节的玫瑰开在教室里》 在“情人节 ”那天，为了感谢班主任老师的教育之恩，全班同学在上班会课前，把一束娇艳的玫瑰花放在讲桌上，并附上一些简洁的话语，重点写老师看到玫瑰花前后的不同表情和态度，以及学生的举动等等，反应师生之间纯洁而真挚的爱。 构想三：《 “愚 ”乐无限》 重点写学生在 “愚人节 ”那天，为了愚弄对方，搞了一些令人啼笑皆非的 “恶作剧 ”，反应了学生多姿多彩的学习生活。 沉默的祝福 （今天是）五月的第二个星期天，我呆望着日历上一排排齐整的数字。恩！（删去，更简洁）又一个母亲节到了。 （开篇点题，扣题而作。） 该送老妈什么呢？我但是一点头绪也没有。（没 “一点头绪 ”到送 “康乃馨 ”显得突然）康乃馨的花语是健康、幸福，就是它了，送康乃馨。 （点明康乃馨的花语，为后文写给妈妈的祝福作铺垫。） 花店里的花香飘四溢。我在盆里精挑细选，买了一枝黄色康乃馨，兴急忙地 跑回了家里。家里没人，我把刚买的花儿插到了一个漂亮的瓶子里，把花瓶放在 桌子上，现在是万事俱备，只欠东风了。 （“万事俱备，只欠东风 ”运用正确。） （买花情节叙写简洁。） 老妈一回家就钻进厨房里去了，没注意到桌上的花儿。我跟她到厨 房，左也 ．．不是，右也不是。（ “左也不是，右也不是 ”恰如其分地刻画了我的羞怯、局促。） ．．．．．．． 我不是一个会说话的孩子，我不会拉着妈妈，抱着她说我爱你，也不会讨好老妈让她开心。所以我只有等待时机，如果老妈自己发现了那就用不着我开口说得支支吾吾了。（点题眼 “沉默 ”。心理刻画较成功。） 等啊等，等啊等，我等到花儿都谢了。（反复用一个 “等”字，写出了“我”的．．．．． 急躁）可老妈进出入出硬是没发现我那可爱的花啊！哎，我那不争气的嘴啊，连说句 “母亲节快乐 ”都说不出口，真没前途。 （情节过渡，再扣 “沉默 ”。） 斜阳洒下温暖的余辉，太阳就要回家睡觉了。我还开不了口，老妈啊老妈， 您什么时候才能看到那花儿啊，那但是我的一片心意啊！我在心里一遍又一遍地 念着。老妈终于发现了，她满心欢欣却故作镇定地说（ “满心欢欣 ”与“故作镇．．．．．．．． 定”用词精当。）： “今天是母亲节，这是你送给我的吗？ ”我硬生生（“硬生．．． 生”一词切合 “我”的个性。）地答到： “恩。 ”接着我就回了我的房间静静观 察老妈。老妈拿着花左看右看上看下看，脸上露出了宽慰的笑容。 （“左看右看．．．．．．．