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核心素养观下中学英语深度学习 摘要：英语课程改革不断深入，需要坚持核心素养观，改变浅层学习现状，引发英语深度学习。这一转变的实现，应从丰富教师理论素养入手，加深教师对核心素养和深度学习内涵解读能力，转变教学理念，坚持核心素养导向，并基于英语教学系统，关注前置学习，在整合信息和导学载体帮助下，引领学生自主学习，优化课堂教学，通过单元整合、丰富教学内容、优化教学方法和搭建平台等，凸显学生主体地位，注重拓展迁移，向学生生活延展，满足多元学习需求，从而引发真正意义的深度学习，培养学生核心素养。 初中英语教学改革不断走向深入，从关注课程教学目标的达成向促进学生发展转变；因此，核心素养观成为当前初中英语教学的基本观念。然而，如何促进学生英语核心素养发展成为摆在初中英语教师面前的一个重要命题，它需要教师从“学科本位”“教师中心”中走出来，基于学生英语核心素养发展，引领英语教学不断深入，引发学生深度学习，不断提高学生英语课堂教学效率，从而确保学生英语核心素养发展一、英语核心素养和深度学习的基本内涵（一）英语核心素养目前，人们对英语核心素养内涵的认识已经达成了共识，主要包括文化品格、思维品质、语言能力和学习能力等四个要素。英语核心素养侧重于培养学生必备品格，发展学生关键能力。文化品格和思维品质，重在培养学生必备品格；语言能力和学习能力，重在培养学生关键能力。需要注意的是，英语核心素