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主 题 活 动 计 划 0 9 0 9 主题活动网络 主题名称：我爱我家 - 主题目标：尝试采用多种方式收集身边的信息， 了解自己的家。 尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 我有一个家 我家有几口人 （音乐） 全家福 学 习 诗歌：家是什么 活 我爱照顾我的 动 家人 娃娃家 游 戏 我家有几口人 活 （操作） 动 小书屋（图夹文：家是什么） 调查：家里有什 么（请爸爸妈妈 协助画下来） 其 他 参观庄行新苑 相 关 活 动  生成 预设活  我的家 帽子床 我家的房间 学 我家住哪里 习 活 外婆家的灶头间动 （农家乐） 爸爸本领大 给娃娃家的门串 游 珠链 戏 我的家： 各房间的 布置图拼图 活 动 和爸爸妈妈一起 完成：布置新家 其 想说就说（教师 他 节） 相 去朋友家做客 （社 关 会） 庆祝教师节活动 活 动  活动 动  爷爷奶奶的故 我的爷爷奶奶 爷爷奶奶本领大 学 （农家乐） 习 爷爷奶奶的宝贝 活 （农家乐） 动 我爱给爷爷奶奶 敲敲背 方脸和圆脸 娃娃家：爷爷奶 游 奶的一天 给爷爷奶奶画像 戏 活 做甜糕 动 民间童谣：摇啊 摇，摇到外婆桥 请爷爷奶奶到幼 儿园里来当老师 参观庄行老街 其 他 和爷爷奶奶一起 干农活 相 关 庆祝祖国妈妈 60 活 岁生日活动 动 主题开展情况与建议 反思“我爱我家”的活动， 我最大的感触是怎样选取有价值的点，即怎样选取针对幼儿兴趣和需要的、对幼儿发展有价值的内容和突破口。 首先，要以幼儿最近发展区为依据。 教师要在各种关键时刻做出及时有效的应答，推进幼儿的发展。 《幼儿园教育指导纲要》指出，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要并及时以适当的方式应答， 形成合作探究式的师幼互动。这就要求教师要具备敏锐的观察力， 把眼光放在幼儿已有经验的水平和可能达到的水平上， 这样设计的活动才会既适合幼儿的水平又具有一定的挑战性。比如爸爸本领大， 在先前观察中我发现我们的孩子似乎对自己的爸爸不怎么亲切，他们更多的依赖与妈妈和奶奶， 但是通过爸爸调查表、 爸爸本领大等活动，让孩子感到了原来爸爸的本领这么大，激起了孩子对爸爸的爱和骄傲。 还有，依据幼儿生成的内容预设。 一旦发现有价值的内容， 教师可以创设情 景挑战幼儿，激起新旧经验之间的冲突。 我观察到我们班的孩子大多由爷爷奶奶 带领，他们经常会和我说起自己的爷爷奶奶， 而我们的爷爷奶奶大多都是庄行的 农民，这恰好和我们农家乐课程相匹配，孩子们在交流调查爷爷奶奶的本领时， 不仅认识了各种农用工具， 更重要的是他们感受到了爷爷奶奶的辛苦， 激发了他 们爱爷爷奶奶的情感。 总的来说，开展《我爱我家》 主题活动后， 引起了我们班孩子对自己家里的关注，知道除了自己之外， 还有爸爸妈妈爷爷奶奶等家人， 让他们逐渐摆脱以自我为中心，学会关心别人，尊敬长辈，感受到家的温暖。 建议在开展以后的主题活动中，再深入地挖掘一下发生在我们孩子身边的， 他们真正感兴趣的点， 从一个小点出发， 让幼儿自主自发地进行主题活动， 因为 这样才是对孩子的发展有帮助的有价值的主题活动。 主题活动计划 0910 主题活动网络 主题名称：身体的秘密 - 1、认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。 2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大 我们的脸 双手真能 我的小脚 我们快快 照镜子 小干手歌 小脚印 我们会长高 耳朵有什么用 学 习 活 冬冬和公公 动 国庆节 照镜子 游 戏 我的表情 活 动 练眼力 其 耳朵有什么用 他 相 关 各种各样的表 情 活 动  机器兵 学 习 灵巧的手 活 动 小人国 数手指 小手棋 游 戏 会说话的小手 活 手指印画 动 手影游戏 生活：我会穿衣服 其 他 相 各种各样的筷子 关 活 长臂人 动  学 习 大鞋和小鞋 活 动 参观庄行社区卫生服务中心 滑稽的脚先生 游 戏 脚印排队 活 动 走卡片小路 我会穿裤子 其 他 相 关 赤脚的游戏活动 活 动  学 我在长大 习 活 健康歌 动 参观服装厂 和同伴比高矮 游 笑呀笑 戏 活 我们会长高 动 其 学做值日生 他 相 关 体检表上的数字 活 动 生成活动 预设活动 主题开展情况与建议 从总体上说，幼儿对这个主题活动很感兴趣， 因为身体是我们最为熟悉的内 容之一。通过这个主题的开展， 幼儿对自己身体的各个部位以及它们的作用有了 更深的认识，并从中认识到保护身体的重要性， 也具备了一定的保护身体的意识 和方法。在这一主题活动中，我认为在几个方面做得较好：首先，在让幼儿的感 知体验方面，充分让幼儿通过自己的亲身体验来感受身体的各个部位和它们的作 用。例如在开展“我的小脚丫”主题系列活动时，我请幼儿坐到地垫上，将自己 的袜子脱下，再通过看、摸、