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统编教材六年级下册语文全册教案 备课人： 目录第一单元1北京的春节3 2腊八 粥8 3古诗三首12 4*藏戏19习作家乡的风俗22语文园地一 25第二单元5鲁滨逊漂流记28 6*骑鹅历险记32 7*汤姆索亚历 险记35 口语交际同读一本书38习作写作品梗概41语文园地 二44快乐读书吧：漫步世界名著花园48第三单元8匆匆52 9 那个星期天57习作例文62习作让真情自然流露66第四单元 10古诗三首69 11十六年前的回忆75 12为人民服务79 13*金 色的鱼钩86 口语交际即兴发言89习作心愿92语文园地四95 第五单元14文言文二则99 15表里的生物103 16真理诞生于一 百个问号之后107 17* 150年后,我们这样上学111 口语交际 辩论 114习作插上科学的翅膀117语文园地五120第六单元综合性 学习难忘的小生活-回忆往事123综合性学习难忘的小生活-依依 惜别128古诗词诵读133 1釆薇（节选）133 2春夜喜雨136 3江 畔独步寻花139 4早春 呈十八部员外郎142 5江上渔者146 6泊 船瓜洲149 7游园不值152 8卜算子送鲍浩然之浙东155 9浣溪 沙158 10清平乐161 1北京的春节教学目标：1.会写“醋、饺” 等15个字，会写“腊月、展览”等35个词语。 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹 气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 教学重难点：揣摩文章的表达顺序，体会作者是如何详写主要部 分的，了解详写、略写的好处。 -第一课时-一、情境导入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起生对春节时热闹 喜庆气氛的回忆。)2.板书课题，交流作者信息。 导入新课:现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个“京 味儿”十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、 初读课文，扫清字词障碍。 提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读木课生字、新词。 指名读生字、新词。 着重指导：正(zheng)月 掺和(chan huo) 3.指导书写课后方格 中的字。 着重分析指导“腊、宵、戚、骆、驼、浒”，并且在黑板上的方 格中示范。 三、 再读课文，整体感知。 1-默读课文，说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情 景。)2.再默读课文，想一想:按照老规矩，北京人是怎么过春节的？ 自读课文,然后小组讨论，完成下表。 时 间风俗习惯腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初 九到腊月二十二孩子:买杂拌儿，买火暴竹,买各种玩意儿大人:预 备过年的物品续表时 间风俗习惯腊月二十三过小年，放 鞭火包，吃糖过了二十三大扫除，把吃的预备充足除夕做年菜，穿 新衣，贴对联,贴年画，灯火通宵，放鞭火包，吃团圆饭，守岁元旦（旧 时指农历正月初一）铺户关门，男人拜年，女人待客，小孩逛庙会正 月初六多数铺户开张，伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元 宵节看花灯，小孩放花火包,吃元宵正月十九春节结束3.生汇报。 北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。本文都提 到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。 （本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦〈正月初一〉、 正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、 元旦〈正月初一〉、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主 次分明，能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。） 四、交流探讨，感受年味。 春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心, 文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个FI 子,反复读一读，说说能品出年的什么味道，在空白处做批注。 小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。 全班交流。（重点关注“京味儿”语言。）五、课堂小结。 老北京的春节给你留下了怎样的印象？（红红火火、热热闹闹）- 第二课时-一、复习故知，导入新课。 指名朗读生字、新词，检査生字、新词掌握情况。 请按顺序说说课文主要写了什么内容。（课文主要介绍了老北 京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八 粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景截然不 同，元宵节是春节的又一个高.潮,正月十九春节结束。）3.导入新课: 通过上一节课的学习，我们己经感受到了老北京春节的热闹气氛。这 节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节，好不好？二、 品读课文，感受节日气氛。 在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢?深入读读,勾画岀 你白己印象最深的语句,结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。（生 自由读后交流。）（一）腊八：课件展示句子，感受作者生动形象的比 喻、用词的简洁和巧妙。 ①“在腊八这天，家家都熬腊八粥……农业展览会。”从“家家