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多媒体对教学负面影响 多媒体对教学负面影响 浅谈多媒体对教学的负面影响 随着信息技术的飞速发展，多媒体教学作为一种崭新的教学手段广泛地运用于课堂教学之中，它突破了传统教学的局限性。改变了以往单一、沉闷的课堂现象，以集图、文、音、视为一体的综合表现力，使课堂教学内容由静态灌输变为图文并茂的动态传播，为课堂教学带来了革命性的变化，也收到了良好的效果。但是，多媒体是一把“双刃剑”，在它美丽的光环后面也隐藏着不足。如果老师不能注意到这点，就会给我们的课堂教学带来负面影响，进而影响到教学质量的提高。 一、窄化了学生思维想象空间 新课程标准指出，语文教学要充分地培养学生的创造思维和想象能力。这既是对教者提出的教学要求，也是语文教学的任务之一。我们知道，在语文教学的审美过程中，人们由于生活经历、情感体验、文学素养不同，往往是“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。而多媒体教学的特点是把抽象、生涩、陌生的内容直观化、形象化、生动化，创建生动的表象。它能将课文主要内容用图、文、音、视直观地呈现出来，但不能完全把文章所描写的事物的内涵淋漓尽致地展现出来。课文文字提供的想象空间要远远大于多媒体展示的直观空间。由此可见，多媒体教学就无形中限制了学生的思维想象空间，剥夺了学生的想象的权利，它往往以先人为主的画面方式出现，容易让学生形成定势思维，束缚学生的发散思维。本来有着丰富想象思维的学生的头脑被限制，无法延伸到课外。这样一来，学生的