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白鹭最新版优秀教案 授课 课题 白鹭 课型 讲读课文 2 课时 时间 1. 认识“鹭、嫌”等 7 个生字，会写“鹤、宜” 等 10 个字。掌握“精巧、配合”等 18 个词语。 教学 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 目标 3. 学习作者通过对比、 直接描绘等方法体现白鹭的美， 体会作者对白鹭的喜爱、 赞美之情， 激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白 教学 鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 重点 教学 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情， 难点 激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 第一课时 教学 1. 认识“鹭、嫌” 7 个生字，会写“素、宜” 10 个字。掌握“精巧、配合”等词语。 目标 2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 教具 课件，白鹭的图片 准备 教学设计 设计意图 一、谜语引入，介绍资料。 （出示课件 2） 1. 教师以谈话形式引入： 大家猜一则谜语， 这是一首古诗。 “霜 【设计意图】运用谜语 衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚 引入， 提高学生的兴趣， 同 风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧 时增加学生的诗歌积累。 导入 笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭 （ ）分 沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 钟 2. 展示交流有关郭沫若的资料。 （出示课件 3 ） 郭沫若（ 1892— 1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、 诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活 动家。四川乐山人。 1914 年赴日本留学。 1918 年开始新诗创作。 1921 年， 出版第一部诗集 《女神》。代表作有诗集 《女神》、《星空》； 白鹭最新版优秀教案 剧本《屈原》 、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集·文学篇》 ，写于 1942 年 10 月 31 日。 《白鹭》也作《鹭鸶》 。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色， 腿长，能涉水捕鱼虾等。 3. 齐读课题 二、初读课文，扫清障碍。 1. 利用工具书或联系上下文，自学生字词。 （出示课件 4 ） 【设计意图：这一环节非 2. 准确、流利地朗读课文。 常重要，这是在检查学生预 三、再读课文，整体感知。