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综合实践清明节 【篇一：综合实践活动 清明节】 综合实践活动 —— 传统文化 走进清明节 龙家圈小学 _______ 年级 ______ 班 姓名 ___________________ 清明是我国的二十四节气之一。清明如果按阴历计算，没有确定的 日期，即上一年的冬至过了 106 天就是清明；按公历计算则在 4 日或 5 日(以当年二月平或闰而差别 )，太阳抵达了黄经 15  4 月度时， 清明就开始了。这时候，我国大多半地域气候温暖，万木凋落的隆冬已经过去，草木旺盛，各处一片活力勃勃的春天情景。清明一到， 气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有 “清明前后，种瓜种豆 ”，“植树造林，莫过清明 ”的农谚。 清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、季节次序的标志，而节日则包含着一定的民俗活动和某种纪念意义。清明节是我国传统节日之一，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。直到今天，清明节祭拜祖先，哀悼已逝的亲人的风俗仍很流行。所以，国家通过立法，将清明节纳入法定的节假日。 清明节的风俗是丰富多彩的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡鞠、打马球、插柳等一系列民俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防备寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。 不是只有到了清明节才缅怀先烈，但缅怀先烈却是清明节活动的一项内容。 ?? 至于为什么要缅怀先烈，那是因为先烈们有可缅怀之处，而仔细地缅怀先烈对我们自己、对我们这个国家和民族有着深刻又长久的意义。 ?? 所谓先烈，就是在我们这些还活着的人之前已经牺牲的烈士。这些烈士有的能够是各革命时期闻名的政治家、军事家、学者、教 授、 ，也有平庸得不能再平庸的普通人，甚至相当多半是连名字都没来得及留下来的人，但他们一个共同的特点，就是为了人民的解放事业、为了我们的国家、为了我们的民族，献出了自己的可贵生命。生命对每个人都只有一次，没有生命了，一切就没有了， 这是人人都理解的道理。今天，先烈创下的天下由我们享受着，我们生活得越幸福、越快乐，就越是要怀着感恩的心情，衷心地缅怀先烈。 ?? 缅怀先烈，能够净化我们自己的灵魂。我们生活在这物欲横流的社会之中，有的人为一点小利争得头破血流，如果我们能静 下心来，想一想先烈的牺牲精神，正如毛主席所讲： “无数革命先烈在我们的前头英勇地牺牲了，让我们每个活着的人一想起他们，就 心里难过，莫非我 【篇二：综合实践课教案：《清明节话民俗》】 综合实践课教案：《清明节话民俗》 一. 确定主题 清明是一年里最具有宽泛群众基础的传统节日，当地有不少清明节的民俗值得我们好好研究。我通过对学生的认识，传统文化风俗今天在学生心目中已渐渐开始模糊。这次我们选用了清明节这个传统节日作为研究对象，对家乡的清明做一个较全面的认识和概括。 . 活动目标 通过查阅资料和检查接见，加深对家乡清明节风俗的认识，激发学生对家乡的热爱之情，并让学生懂得怎样正确对待这些民俗习惯。 在探究过程中，增长见解，发挥个人特长，培养学生团结协作精神。 培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，剖析问题，解决问题的能力。 三．教学方法 讲话交流法，小组合作法，展示法，检查法四．教学过程 第一课时选题分组 （一） 讲话引出研究课题 同学们，清明节快到了，你能告诉老师和同学你喜欢在清明节里做什么 ? 那么当地人过清明节又有哪些风俗呢？这节课开始就让我们走进清明共同研究清明风俗吧。板书课题：清明时节话民俗。 （二） 提出问题，确定研究内容 学生提出研究问题 当地人过清明有哪些风俗？随着学生的回答，教师概括板书。 1）祭扫 2）饮食 3）活动 建立 3 个学习活动小组，选出组长，合作选择研究内容第一组：清明节的饮食风俗检查小组 第二组：清明节祭扫风俗检查小组第三组：清明节活动检查小组 （三）确定主题，拟订活动计划 回首拟订计划应注意的问题 下面请同学以小组为单位拟订活动计划，活动时间由今天起两周的 时间，先请同学起来说一下拟订计划应注意的问题。 1）所拟订的计划、时间、内容安排一定是合理，确实可行。 2）小组分工根据每个人的特长来分派任务，达到分工合作的目的。 3）小组计划应多征求别人的建议，不断改正完善。 2、学生开始拟订检查计划，设计检查表格和接见记录表。 组员分工，商议，在检查中可能出现的问题及解决办法。以饮食风俗检查小组为例： 检查表 接见记录表 1、您知道清明节的食品有哪些？ 2、您知道当地过清明的饮食方面的风俗吗？ 3、各小组汇报活动计划（师生共同点评） 4、教师小结 5、学生改正完善计划 （四）讲堂小结 请同学们在小组长的率领下，按照计划开展活动，相信咱们同学的检查接见活动会圆满达成，