职业技能等级证书师资培训方案.docx

PAGE PAGE 1 附 件 5 汽车运用与维修 (含智能新能源汽车 ) 职业技能等级证书师资培训方案 一、师资培养目标 课程设计借鉴国际汽车专业领域惯用区分五大系统十 大模块职业技能等级框架，同时参照职业院校培养课程计划、教学标准、教材大纲、设备标准、实习标准、职业标准、行 业标准、企业标准、国际标准等全方位合理融合按照“专业 设置与产业需求对接、 课程内容与职业标准对接、教学过 程与生产过程对接” 以达到： 1. 实现三个对接的原则； 2. 提 升教学质量的成效； 3. 提高就业质量的目的； 4. 实现课证融 通的机制； 5. 实现学分互认的对标； 6. 培育高技能型的人才； 以达工匠强国的目标； 8. 搭建终身学习的平台； 9. 三全育人育才的使命。 师资培训课程的开发设计遵循职业教育理论，从知识、技能、态度 ( 情意) 、实证四个维度综合设计的实施方案和考核模式与难易度辨识。同时系统化开发编订了初、中、高级 教材及相关资源： 1. 培训单元任务教材； 2. 培训实施方案设 计； 3. 实训任务考核工单； 4. 补救教学方案设计； 5. 理实结 合考核题库； 6. 双师型师资培训指导手册等。以达到能真实 体现测评出学习者的学习成果和职业技能水平的可辨识度 及职业技能教学培训的成效。二、师资培训目的 校企师资培训是院校实施 1+X 证书制度的必要条件。为规范开展和推