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《画杨桃》语文教案小学三年级下册 《画杨桃》语文教案小学三年级下册 1 一、谈话引入 二、讲读课文。 1、从课文第 3 部分入手，达到牵动全文之目的。 (1)齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思， “一生 受用”呢 ? (2) 使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁 的教导使作者终生不忘呢 ? (3) 请同学们找出父亲与老师的话轻声读一读。自己体会一下相 同点是什么。 2 、学习课文第 1 部分 (第 1 自然段) 。 (1) 指名读父亲的话。 (2)齐读并思考：父亲的话有几层意思 ?每一层各说的是什么意思 ? (3) 小结 3 、学习课文第 2 部分。 (1) 分析“老师”说的话的第一层意思。 (1) 指名读课文中倒数第 2 自然段“老师”说的一段话。 (2) “老师”说的这段话共有几句 ? (3) 引导分析“老师”说的一段话中前三句话的意思。 A 。第一句说大家对杨桃“都非常熟悉” ，能说明什么呢 ? B。第二句话中的“但是”在这段话中起什么作用 ? C。第三句话中的“真像”是什么意思 ?(特别像。 ) “有时候”指 什么时候 ? D 。这三句话以画杨桃为例，要说明一个什么道理呢 ? 小结： (4)齐读“老师”说的前三句话，加深理解。 4 、讲读课文第 2 自然段。 (1) 作者在一次图画课上，就把杨桃真的画成了五角星的样子， 课文的哪一自然段写了这个意思 ?(指名读 ) (2) 作者把杨桃画成五角星的原因有几个 ?第一个原因是什么呢 ? 这能说明什么 ?也就是前面学的“老师”说的哪句话 ? (3) 杨桃画成五角星的第二个原因又是什么呢 ? (4) 小结 《画杨桃》语文教案小学三年级下册 2 教学目标 ： 1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……” 、“不要…… 要……”说话。 2 、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把 一段话写清楚的能力。 3 、培养学生的说话能力。 4 、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小 组讨论，全班交流。 5 、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。 重点、难点 1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2 、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写 清楚。 课时安排： 2 课时。 第一课时 教学目标 1、初读课文，了解课文大意 2 、学生自学生字、词。 教学过程 ： 一、导入 新课，揭示课题 ( 出示杨桃实物或图片 )同学们，你们知道这是什么果实吗 ?今天， 我们要学一篇课文，就与杨桃有关。 (板书：画杨桃 )看到这个题目， 你们想知道什么 ?(板书：画杨桃 ) 1、齐读课题。 2 、让学生围绕课题质疑。 (1)谁画杨桃 ? (2) 怎样画杨桃 ? (3) 画杨桃的过程中