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教育信息技术在高中英语教学中应用研究 摘要：我国高中英语教学自1985年以来取得了显著的成绩，但仍然存在着诸多问题，如：传统的教学方式已经不能适应社会主义现代化教学，跟不上社会主义现代建设步伐；传统的“一言堂”教学方式比较单调乏味，不能充分调动学生学习的积极性及主动性；学生不能在听，说，读，写的语言环境下充分学习。因此学生不能用积极的心理学习英语；学生缺少必要的英语学习词汇和更广泛的学习资源等。这些因素不能满足当今时代学生的英语个性化、自主化学习。 一、引言(一)研究的背景随着信息技术快速发展，大数据为企业提供了机遇和可能性。英语课堂教学的改革与创新，技术和模式的应用，都应充分利用硬件和软件的基础和条件。信息技术提供的软件操作为完成英语教学的教学环境、教学情境、教学方法等方面提供升级的可能，课程和教学方法也随之更新。在信息化迅速发展的今天，不断精进的教育信息技术使得传统的知识和信息迅速传播，更新换代的周期也越来越快。传统教学存在很多弊端，随着信息时代的日新月异，使得我们必须借助教育信息技术这一辅助手段来进行课堂教学。(二)研究的意义1.理论意义传统英语课堂的弊端教学主要体现在：一是仍然遵循教学规律单向教学模式，即课堂教学以教师为核心。老师通过黑板和简单的电器设备，用填鸭式教授课程内容。同时，学生处于被动接受的地位，缺失当代教学观念的认知：以学生为主体。构成