一年级语文上册全册集体备课教案人教版.pdfVIP

1. 天地人 课题 天地人 课型 新授课 设计说明 第一次正式接触识字课一定有着异 样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触 过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本 课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原 则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学 生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重 点。 学前准备 1. 多媒体课件、生字卡片、 录音卡、识字大转盘。（教师） 2. 生字卡 片。（学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1. 认识“天、地、 人 ”3 个生字。 2. 结合具体情境，感受识字 与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。 学习重点 认识“天、地、人 ”3 个生字。 学前准备 1. 多媒体课件、生字卡片、录音 卡、识字大转盘。（教师） 2. 生字卡片。 （学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，调动情感。（用时： 4 分钟） 1. 课件出示图片，请学生欣赏。 2. 引问：你 观察到图中有些什么？ 3. 揭题，指导读课 20 × 20 题。 1. 学生看课件欣赏图片。 2. 学生用自 己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。 3. 学生齐读课题。 二、借助图画，学习生 字。（用时： 26分钟） 1. 引导学生看图画， 学习生字“天、地、人”。 2. 教师引导学生 图文结合识记生字。 3. 检查反馈，组织学生 汇报。 （1 ）指名认读生字，检查掌握情 况。 （2 ）出示生字卡片，组织学生开展识 字比赛。 （3 ）指名领读全部生字，比一 比，谁学得最快。 （4 ）开火车读生字，检 查全体同学掌握情况。 4. 教师引领学生在游 戏中识字，巩固生字。 1. 学生仔细看图画。 2. 学生根据图画自学生字。 3. 学生之间互相 交流自学情况。 （1 ） 2~3 名同学读生字 “天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音 最洪亮。其他同学认真倾听。 （2 ）学生根 据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确 者获胜。 （3 ） 2~3 名学生做小老师，领读 生字，如果读对了，其他同学跟读。 （4 ） 学生以小组为单位，一个接一个地认读生字， 20 × 20 比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获 胜。 4. 做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读 对了，果子就归谁了，最