人教版三年级数学上册《分数的初步认识》教案教学设计 (5).docxVIP

课题名称 分数的初步认识 教学目标 理解几分之一的具体含义。建立分数的初步概念。 重难点分析 重点分析 这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为 抽象，与整数有很大差异。 难点分析 学生第一次接触分数，并不能理解它的含义。有些实际问题同学们不 会用分数来表述。 教学方法 1、通过情境教学法让学生理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一。 2、通过让学生动手操作，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 教学环节 教学过程 导入 一、创设情境，生成问题 各位同学大家好！今天我们来学习的是分数的认识，认识几分之一。本节课的目的是让学生经历分数几分之一 的形成过程，再次过程中让学生更容易接受分数和理解分数。 知识讲解 （难点突破） 二、探索交流 1．认识二分之一。 师：同学们，你们喜欢去郊游野餐吗？这么好的天气，小明和小丽也去郊游了（课件出示图片） 他们带了好多好吃的，那我们来帮他们分一分吧。 (1)提问：有 2 杯饮料分给 2 个人，怎么分才公平合理？对，1 人一杯。 （2）哎呀，一个比萨饼两个人，小明和小丽不知道怎么分了，这样吧，老师来帮他们分一分（课件演示），你觉得老师分的好不好？那你觉得应该怎么分好呢？ 对，要平均分，把一个比萨饼平均分给两个人，每人分得半个。那一半该怎样表示？能不 能一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？ 对，同学们很聪明，一半可以用 1