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______________________________________________________________________________________________________________ 关于幼儿园游戏的调查报告 刘昌英 游戏是幼儿最基本的活动方式，是幼儿喜爱的、主动的活动，能反映幼儿的现实生活 的活动， 它是能让幼儿获得快乐的、 满足需要和愿望的、 自发的、 不同寻常的一种行为。 游 戏是幼儿获得发展的最佳途径， 也是幼儿学习的基本方式。 丰富多彩的游戏活动， 能给幼儿 带来愉悦的情绪体验，可以促进儿童身体、认知、 社会性情绪情感等方面的发展， 对儿童的 健康、和谐成长具有重要的影响。 一、调查方法：观察法、访问法、文献法、 二、调查对象：古浪县幼儿园大三班老师及幼儿 三、调查时间： 2013 年 5 月 14 日—— 6 月 10 日 四、调查结果及分析 （一）幼儿最喜欢的游戏类别：体育游戏、角色游戏、科学游戏、结构游戏、 表演游戏、 智力游戏。 （二）调查中存在问题如下： 游戏内容比较单一，不够丰富；游戏时间少；材料不够丰富， 不注重游戏环境的创设； 班级幼儿比较多， 老师关注不够 ; 游戏应该是孩子自发感受到乐趣 的行为，但现在许多幼儿园游戏是按照成人的愿意玩，老师会定位单纯的模仿练习动作上， 而忽略儿童本身的兴趣点；游戏活动组织方面，出现两种现象，一种是太自由化， 常把游戏 活动等同于自由活动， 教师指导和观察不到位， 使游戏成为一种无目的活动， 而另一种是老 师缺乏游戏的耐心， 不能长时间的让儿童参与到游戏之中， 使他们真正的体会游戏的快乐。 五、提出意见： （一）幼儿活动区域： 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 1、在区域活动中， 由于要关注整个班级儿童的情况， 所以对于在区域活动中要观察、 倾听、 有效指导等都不能较好的得到落实，以致区域活动中儿童的参与游戏的目的性不强； 2 、如在户外游戏互动时儿童的注意力很难集中、易分散； 3 、要考虑游戏与主题的匹配，又要考虑所选游戏的年龄阶段的要求，有时就会顾此失彼。 4 、男女幼儿的游戏强度和种类要有区别。 （二）幼儿园游戏中较好的方面： 1、在游戏活动上教师都表现出积极的态度、没有教师不喜欢组织游戏活动； 2 、在游戏价值理解上，大部分教师都能认识到游戏对儿童发展的重要性，知道游戏是促进 儿童的德、智、体、美等各方面全面发展的重要途径和方法； 3 、大部分教师对游戏活动都有计划、有安排，不是随心所欲的安排游戏活动； 4 、在活动上教师都能给幼儿评价的话语权，认识到幼儿有能力评价自己的活动。 （三）教师在游戏过程中的作用： 1、创设游戏的环境，环境会影响儿童的游戏和发展，所以必须认真对待幼儿园游戏环境规 划，针对现阶段幼儿园游戏环境存在的问题， 根据室内外环境不同的特点， 尽可能做到安全 性、参与性、丰富多样性、儿童化； 2 、知道和促进游戏的开展，教师是幼儿园游戏活动的组织者、观察者、指导者、评价者、 在儿童游戏中发挥重要的作用。 但是要想充分发挥教师在游戏活动中的作用， 教师还需要认 真探究对儿童游戏的指导策略。 3 、观察和评估游戏活动，观察是理解儿童游戏行为的关键，是有效指导幼儿游戏的前提， 观察为评价游戏提供了翔实可靠的依据，为预防游戏提供了可参考的资料。 （