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儿童年纪段的划分 【篇一：儿童年纪段的划分】 儿童时期是怎样划分年纪阶段的 本文 tag 标签： ////???? 儿童时期 是人生开始的一个重要年纪阶段，一般是指从出生到 15 周岁。儿童 时期生理、心理发育很快，不同的月龄和不同的年纪具有不同的生 理与心理特点。因此，根据儿童各年纪时期的胜利与心理特点和不 同的发展规律，进一步将儿童时期划分为以下各年纪阶段： （1）婴儿期：从出生到 12 个月末的这一年纪阶段。也就是人们所 说的 1 周岁以内的 “吃奶的孩子 ”。在婴儿期开始的头 1 个月，又称新生儿期。 “新生儿 ”是人们常说的 “没出满月的孩子 ”。婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。 2）幼儿期：儿童从 1～ 3 周年终的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，因此，也有人称为 “先学前期 ”。儿童从婴儿期 发育到幼儿期，不论是生理的仍是心理的发育都是特别明显，各方面的发育和发展也都特别快速。 3）学龄前期：儿童从 3 周岁到 6~7 周岁这一年纪阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启发教育，对他们一世中的学习及获得悉识的能力、劳动技术的水平都极为重要。因此，有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启发教育，并使其从家庭或托儿所转入集体、伙伴生活。在学龄前期所接受的启发教育的程度，直接影响着儿童一世的生活方式、学习劳动能力，因此，这一时期是人的一世中最重要的受教育的时期。 4）学龄期：儿童从 6～ 7 周岁到 15 周岁这一年纪阶段，教育心理学中又把此期开始的 6～7 周岁至 12 ～13 周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重要变化是把以游戏活动为主 的生活方式转变为以学习为主。这一时期的开始，使儿童从家庭或 幼儿园进入学校，这对儿童是一个重要的转折，因此，要做好 “幼小 ” （指从幼儿园到小学）衔接的工作。最重要的是要做好儿童事适应 学习生活的心理准备。否则，将会发生对学校环境、学习生活适应 不良等心理障碍，学龄期的后期阶段是从 12~13 周岁到 15 周岁。相 当于初中时期。 学龄期的开始年纪，多半国家划在 6 周岁。我国解放前儿童 7 周岁 入学，而当前满 6 周岁即可入学。儿童期向青年期过渡的时期是少 年期，也称 “过渡期 ”，有人把过渡期的学龄界线划为 12～18 周岁， 而现代汉语字典中结实少年期为 10 到 15 ～ 16 周岁。可见，在近代 儿童发育超前，儿童入学年纪提早等因素的影响下，对儿童期、过 渡期（少年期）的年纪划分，各家有不同的建议。可是从生理、心 理发育来看，真实的纯真、天真的儿童期是 12 ～13 周岁之前。本书 的儿童心理卫生保健咨询的问题议论重点上真实的儿童期，即从出 生到学龄初期末。 婴幼儿各年纪段的划分婴儿期：是指儿童出生后的第一年，这个时 期的儿童称为婴儿。 幼儿前期：出生后第二、三年（ 2—3 岁），也称为先学前期。这个 阶段的儿童 称作幼儿前期儿童或先学前期儿童。 幼儿期：指三周岁到六、七周岁这个年纪段。这个时期是儿童进入 学校学习前 的一个时期，所以也称学前期。这时期的儿童称作幼儿 或学前儿童。 幼儿园各班年纪段划分：小班： 3---4 岁，中班： 4---5 岁，大班： 5—-6 、 7 岁 小班幼儿的心理特点 1．行为具有强烈的情绪性2 ．爱模拟 3 ．思维仍带有直觉行动性 中班幼儿的心理特点 1、活泼好动 2、 鉴别是非能力增强 3 、思维以详细形象为主4、好提问题 大班幼儿心理特点 1、活动的自主性、主动性 提高 2 、活动更为有目的、有计划 3、自我控制能力提高 4 、好学、好问、喜欢挑战性的学习内容 5、 同伴间互动、合作多了，开始注意愿同伴学习 6 、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 综上所述，大班幼 儿的年纪特点为：一方面自我控制能力增强，有一定自我 拘束能力，可以与同伴之间相互合作、愿意 向同伴学习。这是他们进入小学必 须适应的。另一方面他们仍处于幼儿阶段，思维中详细形象性思维 还占主导地 位，学习过程需要与详细活动相伴随。因此，他们的学习过程又必须是活动化 的。活动化 的共同学习也就成为了大班幼儿的主要活动方式。 【篇三：儿童年纪段的划分】 儿童－－（儿童的定义是包含婴儿的） 目前按照社会和人们公认儿 童的年纪段为 0-12 岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段， 而且年纪比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年纪段的人群的。 年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。 ”结合国《儿童权利条约》中 的规定是 0－ 18 岁，中国的《未成年人保护法》等法律的规定是 0－ 18 岁，医学界以 0～14 岁的儿童为儿科的研究对象，中国的儿童组 织少先队