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阳光教育心得体会 【篇一：《做一名有阳光心态的老师》体会】 《做一名有阳光心态的老师》学习体会 阳光是万物生存之源，阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年青，有了阳光才有我们这个美丽的世界。阳光给人的感觉是美好的，它代表着健康积极的生活态度，代表着热情向上。做老师如果给你前面加上个 “阳光 ”来修饰，那也是我们每个老师的理想。首先要把自己的观点转变过来，要有阳光心态。一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定。作为一个老师，不论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年青的、不断进步的心；拥有一个健康而又充满活力的身体。如果我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境；如果我们不能改变别人就试着去改变自己；如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度；如果我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会快乐很多，也会幸福很多！我们的学生也会因此而快乐很多，幸福很多！ 其次就是要享受生活、享受教育本身。 “当老师苦啊，每日上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还 ‘上不讨领导好，下不得学生欢 ’。一旦只觉得 “苦 ”而体会不到 “乐 ”，人们就会选择放弃，就会选择逃避。我们要坚信，教育的过程是美好的，教育的前景是美 好的，我们完全能够轻松快乐地教好书，享受教育带来的巨大乐趣。讲堂上 ,能够从学生稚嫩的讲话中读出灵性，能够从学生勇敢的想象中听出创造，能够从学生双眼闪烁的光辉中体会到学生对你的信任， 能够从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值 ?? 面对 “差生 ”，如果我们每位教师有乐于发现的目光，就能读出每位学生的优点， 欣赏每位学生的个性，分享每位学生成功的快乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。 我们只有获得络绎不绝的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行。因为享受，意味着快乐，意味着知足，意味着成功，意味着幸福。 【篇二：阳光讲堂心得体会】 阳光讲堂心得体会 为期两天的阳光讲堂展示课结束了，可是阳光讲堂对我们的启迪才刚才开始。 听了光明老师的课，我见解了什么叫做高端大气上品位。孟老师的微笑就像是灿烂的阳光，赐予一个个稚嫩的芽儿充分的养分；孟老师的鼓励就像是荒漠里的甘露，让一个个急躁不安的心瞬间沉静下来；孟老师的风趣就像是童话里的蓝精灵，让学生慢慢的觉得自己不是在被别人教，而是老师和学生一同学习。我从孟老师的课上学会了： 一、讲堂上永远要充满激情，不论我们是刚参加工作，仍是到了职业倦怠的阶段，保持一份积极向上的心态都是我们干好事情的基础。二、不要吝惜鼓励学生的语言，学生需要鼓励，自卑的学生更需要鼓励，一句鼓励的话对老师来说可能觉得没有什么，可是关于学生来说，这可能会使他高兴两天，这可能会让他的作业更工整。 三、把学生当做自己的朋友，现在的学生能够说是见多识广，在某些方面可能比老师懂得都要多，所以老师不应该把自己放在一个唯我独尊的地位，老师有问题能够向学生讨教，学生有问题能够向老师讨教，这样的环境才是真实的阳光讲堂。 听了秀成老师的课，我知道了什么是低调奢华有内涵。虽然李老师的讲堂没有华美的语言，可是简短了然的话更能镇得住全场；虽然李老师的讲堂没有看似热热闹闹的议论，可是学生独立思考的理性之美却布满了每一个角落；虽然李老师的课件中没有美丽的背景，可是被李老师用的栩栩如生的技术早已征服了在场的所有人。我从李老师的课上理解了： 一、数学文化的力量是无穷的，作为数学人应该认识数学的文化，应该善于把数学的文化渗透到讲堂中去。 二、数学着重的是理性之美，小组的合作、议论必须在仔细的思考事后进行才会发挥出它的作用，不然没有思考的议论是没存心义的。三、时代在进步，我们也要不断地学习，像李老师这个年龄的老教师对几何画板、 flash 等软件运用的如此娴熟，作为新一代的青年教师我们应该感觉到愧疚。 听了爱华老师的课，我理解了： 一、知识根源于生活，又服务于生活。课本上的知识并不是只是存在于课本之中，在现实中会有好多详细知识的体现，我们在学习知识的时候要善于联系实际，学致使用。 二、循循善诱，关于每一个学生都尽量照顾到，关于学生，成绩上肯定会有差别，可是作为老师不能以成绩定成败，成绩差的学生最终的成就远远超过成绩好的学生的例子数不胜数，所以我们需要用发展的目光去对待每一个学生，每个人都有自己的特点，我们要做的是让不同的学生得到不同的发展。 三、授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生获取知识的方法，黄老师在讲堂上讲鸟类飞翔条件的同时，更多的是教会学生怎么去提出问题，解决问题，解决问题的方法比问题答案本身更重要。 听了志娟老师的课，我收获了： 一、语文课也能够是辩论赛，讲堂的形式能够多种多样，只需有助于我们达到学习目标，我们都能够去尝试，但尝试