【结题申报表】初中数学课堂教学中情境创设的研究.docVIP

小课题研究结题申请表 课题名称：初中数学课堂教学中情境创设的研究 一、研究工作概述 （一） 问 题 的 提 出 自从用了北师大版数学教材后，执教教师反映很不适应，教学效果不佳，那时大家普遍认为新教材跳跃性大，生活情境多，数学味不浓，既难教，又难学。科学哪有坦途？攻书岂能畏难？我校教师在遇到困难时还是选择了迎难而上！既然选择了迎难而上，我们就必须找到解决问题的突破口，明确问题的关键所在，抓住主要矛盾，尽快改变这种现状。因此，我们就着手进行初中数学教学现状的全面的调查研究。通过调研和认真分析，我们认为在数学的教学过程中，如果教师能充分培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性，也可以超越狭隘的数学教学内容，让学生的生活和经验进入学习内容，让数学“活”起来。本课题的研究是从学生已有的知识基础、生活经验和学生的生活环境及学生所熟悉的事物出发，创设出丰富的教学情境。 创设情境（课前预设情境，课内生成情境），作为支持和鼓励学生的源泉，是实现课程目标，实施教学的重要资源，好的数学情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识，使学生在情境中产生好奇、渴求、探究、协作、交流等学习欲望和活动，不断地提出问题、探索分析和解决问题，从而获得对数学的真正理解。因此在数学教学中创设数学情境是进一步深化