模式识别实验室实践创新体系研究.docxVIP

模式识别实验室实践创新体系研究 摘要：地方应用型高校以为国家和社会培养大量高素质、优秀的专业应用型人才作为主要育人目标。为有效践行这一育人目标，需要不断创新实践教学体系，地方应用型高校应重视发挥重点实验室的优势作用。在这一背景下，本文从阐明重点实验室在实践教学体系创新中具备的优势入手，结合具体实例重点针对模式识别重点实验室、建设实践教学创新体系的具体方式进行简要分析研究。 1 引言高校各级各类实验平台以及实践教学是高校培养优秀人才与开展科研工作的关键要素。实验平台中的各种专业仪器设备与技术人员、实验教学等是实践教学的重要组成部分。地方应用型高校应重视发挥重点实验室的优势作用。这对于深化学校人才培育工作、落实实践教学体系创新等具有重要的辅助作用。加强对地方应用型高校借助模式识别重点实验室建设、创新实践教学体系的研究，具有较高的研究价值与现实意义。因此，本文主要阐明重点实验室在实践教学体系创新中具备的优势，结合具体实例重点针对模式识别重点实验室、建设实践教学创新体系的具体方式进行简要分析研究。2 实验室优势分析2.1 人才优势在实践教学创新体系中，模式识别重点实验室具备良好的人才优势。以山东华宇工学院模式识别应用工程技术研发中心实验室为例，本中心实验室现有固定人员17人，流动人员26人。45岁以下年轻人员占85%，形成了一个以年富力强学术带头人为核心、以中、青年科研骨干为主体和以高素质的学生队伍为主力的研究梯队。优质人才资源为高校创新实践教学体系提供智力支持。根据学院学科和人才优势，结合山东省、德州市产业发展特点，围绕模式识别领域的关键理论和核心技术，确立了两个研究方向，分别是图像处理与模式识别应用与物联网应用。图像处理与模式识别应用是致力于图像分割、图像识别、图像去噪、图像增强、语音识别等领域的基础理论和应用研究。将基础理论的研究与工业自动化、数字医疗、物联网等具体应用领域密切结合，注重科技成果的转化。物联网应用是根据智能控制领域信息处理与智能控制的实际需求，以物联网应用数据信息的网络传输、系统集成、软硬件平台的开发为主要研究内容，包括NB-IOT模组研发窄带物联网研究等。模式识别应用工程技术研发中心在近三年的建设中，坚持以学生的知识与能力贯通、专业素质养成为基本要求，强调理论知识、实践能力、综合素养协调发展，形成了“分层次模块化全贯通”实时间教学创新体系，为社会培养了大量适应国家经济和社会发展所需要的高素质的专业人才和创新人才。2.2 设备优势在地方应用型高校建设的模式识别重点实验室中，一般配置了大量的专业仪器设备。此类设备的资源优势同样有助于高校创新实践教学体系。以山东华宇工学院模式识别应用工程技术研发中心实验室为例，本中心聚焦国山东省新旧动能转换重大发展需求，紧跟省内外产业发展前沿技术，围绕图像、文档分析与处理、医学数字病理图像分析与处理、遥感图像及在智慧农业中的应用、模式识别与图像处理应用基础研究等多个领域展开深入研究，和区域内企业共同整合已有基础与优势，兼顾理论创新与应用创新，在校企协同发展的同时逐一突破，在促进专业建设的同时，也推动模式识别与图像处理技术的发展与应用2.3 项目优势地方应用型高校建设的模式识别重点实验室还具备丰富的科研项目优势，有助于增加实践教学内容项目的多样性与丰富性，为各项实践教学创新活动的有效落实奠定坚实基础3 建设实践创新体系研究(1）提高认识，建立体制。模式识别重点实验室以增强学生实践能力和创新精神为目标，系统梳理各课程实践教学内容，构建与行业发展和社会需求相适应的、更加科学、合理、系统的专业实践教学方案。实践教学方案坚持理论联系实际，提高实践教学的针对性和吸引力；坚持课堂教学和行企业见实习相结合，确保“早实践、多实践、反复实践”的教学理念贯穿于人才培养全过程。充分认识高校实践育人工作的重要性。实践教学是本科教学系统的重要环节，在促进学生全面掌握理论知识、增强实践能力、学习科学研究方法、培养创新精神和提高学生综合素质等方面具有十分重要的作用(2）强化师资，营造氛围。地方应用型高校在依托模式识别重点实验室构建实践教学创新体系的过程中，需要根据学校实际情况以及实践教学创新要求，充分发挥重点实验室的人才优势，努力提升实践教学师资力量，积极营造良好的学术氛围环境。山东华宇工学院一方面对现有的重点实验室中的教授、技术人才等进行优化整合，依照其具体研究方向及优势特长，组建高水准的实践教学教师团队，负责参与修订与各专业实验教学课程相关的各种实践、实验内容。同时为任课教师在实际开展实践与实验教学中出现的疑问、对改进实验提出的想法与建议等进行答疑、探讨，进而在培育一批优质实践教学教师的基础上，促进高校整体实践教学成效的全面提升。