201年学校教研工作总结.docxVIP

201年学校教研工作总结 201*年学校教研工作总结 201*年湖头镇中心小学教学工作总结 在201*年教学工作中，我校在县教研室的具体指导下，进一步解放思想，深化改革，坚持管理创新，制度创新，教育创新，形成了凝神聚力抓教学，旗帜鲜明抓质量的良好氛围，在全面落实课程方案、提高教师的整体素质、加强学校规范化管理、提升教科研水平、促进基础教育课程改革、全面提高教育教学质量等方面做了大量工作，并取得了一定的成绩。现将一年来我校的教学教研工作情况简要总结如下： 一、建章立制，加强过程管理，提高教学质量。 1、加强教学管理的制度化、规范化建设。为了不断激发教师工作积极性，我们在教代会上，进一步完善了《湖头中心小学教师评估方案》，制定了《湖头中心小学检测成绩奖励办法》和《湖头小学教学成绩奖评选办法》对教师的师德、劳动纪律、教学能力、工作量、教学质量等方面提出了明确目标要求，让教师的教学行为有章可依，使学校的管理工作进一步规范化、制度化。 学校教研室依据学校各项的规定，不断加强教师教学行为的过程管理，经常性的检查教师的教学工作，帮助教师解决一些实际问题，并将检查结果量化，积累数据，与期中、期末成绩一并纳入教师千分量化考核。量化成绩作为教师奖惩及职称竞聘、教师评优树先的主要依据。 2、扎扎实实抓好教学常规管理。落实好教学常规是确保教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工作。为规范各学校的教学秩序，按教体局的要求中心校统一下发了作息时间表、课程表、教学进度安排等，有效地保证了语文、数学、英语不多课时，音、体、美、综合、地方、校本、信息课等不缺课时，做到了各科课程开齐、开足。同时中心校教研室本着“向管理 要效益”的宗旨，深入课堂，深入教学第一线，做到每月一检查，每周有指导，狠抓了教师的备、讲、练、批、评、辅、测七个环节的监测工作，采取“推门听课，课后说课”的方式，指导教师的课堂教学，有效地促进了教师课堂教学能力的提高。 3、加强对教学质量的全程监控。中心校加强对期中、期末两次考试的组织管理，确保考试结果的真实性和公正性，为科学地评估教师提供了重要依据。同时，教研室进一步规范了对单元测试题的管理，要求教师及时考查、及时分析、及时反馈指导。每单元组织教师集体备课，集体点评，使全校上下形成了重视教学质量的良好氛围，促进了教学质量的大幅度提高。 二、加强校本教研，强化师资队伍建设，引领教师专业发展 高素质教师队伍是提高教育教学质量的根本条件。为了加强教师的管理工作，提高教师的素质，我校以新的理念、新的课程、新的知识、新的技术为重点内容，多渠道、多层次开展了新课程培训活动。 1、认真学习新的教师职业道德规范，提高教师的政治素质。新的教师职业道德规范，是在新的历史时期对教师职业道德建设提出的新要求。认真学习教师职业道德规范，是提高教师的政治素质的重要途径，我校明确要求教师要熟背教师职业道德规范条文，并以该条文为从业道德规范，要求做到“为人师表，教书育人”，通过该学习活动，涌现出了一大批爱岗、敬业、爱生的优秀教师，激发了广大教干教师的工作热情，提高了教师的政治素质。 2、扎实开展了教学研究活动。大张旗鼓地开展新课程培训活动，促使教师转变教学观念。 ①为了加强对新课程理念的学习，学校给教师们订阅了人民教育、山东教育、中国教师报等13种近200份专业报刊，达到人均一份以上，通过集体 培训和自主学习相结合的方式，教师们认真的进行了学习，并写出了大量的学习笔记及心得。 ②每月至少利用两个周末时间组织教师观看课改教学VCD。积极参加了县教研室组织的语、数、英教材培训，并积极派教师参加了济南、莒南、临沂、沂水等地举行的各科教学研讨会。 ③举行或参加了各学科的乡镇教研员讲课比赛、各科优质课评选、数学观摩课、分片联研、各科教学论文、教学案例评比、教学策略培训等活动。 ④积极邀请各级领导、专家来我校指导教育教学工作。今年利用暑期集中学习的机会，我校邀请了县教研室王守山主任、县督导室李守峰主任来我校给全体教师们作了精彩的报告。使广大教师们进一步了解了我县教育新动态，进一步清晰的梳理了教师们的教学目标和任务。 ⑤加强了教科研工作，让教师在教科研活动的开展过程中提高自已的业务能力。近年来，我校分别在市县课题立项，其中，201*年的“小学生合作学习的研究”和“小学生个性差异的探究”两个市级课题已经顺利结题，其余的正在顺利研究中。 通过系列研讨学习活动，营造了浓厚的研究氛围，教师们教学观念有了较大转变，业务素质有了较大提高。在今年县教研室组织的各种业务竞赛活动中，我校均取得了优异的成绩。 三、实施蓓蕾读书工程，全面提高学生的人文素养。 “蓓蕾读书工程”是我市在小学阶段开展的一项长期活动，它将开辟小学生语文学习的新天地，丰富他们的语言积累，培养他们正确的语感、发展思维、陶冶情操，