英语专业研究性学习困难调查及影响我国普通高校田径运动发展的因素分析.docVIP

PAGE 英语专业研究性学习困难调查 指导教师： 研究对象：大一英语专业同学 研究目的：了解及分析同学们在研究性学习过程中遇到的问题，寻找解决办法，已有利于同学们今后研究性学习的开展。 方式：询问，调查问卷 调查结果分析： 第一题针对进行研究性学习的原因而设。47.5%的同学想进一步了解自身课题并通过研究促进学习；40%基于个人兴趣；12.5%因为老师的安排。由此可见绝大部分同学研究性学习的初衷是为了提高自身能力。 第二题针对研究性学习的兴趣而设。100%的人对研究性学习怀有兴趣。其中20%的同学怀有极大的兴趣。可见研究性学习对于刚步入大学的我们来说无疑是一种激发学习兴趣增加学习动力的新颖方法。 第三题针对同学自身对课题的了解程度而设。72.5%的同学一般了解，28.5%的同学完全了解。可见以前同学们对于各个领域都没有过深的研究，而研究性学习给了同学们一个机会。 第四、九题针对老师的指导而设。55%的同学认为老师起到了把握总体方向的作用；30%的同学认为老师的帮助很大；15%的同学主要靠自己独立完成。62.5%的同学同老师的意见很统一；37.5%的同学虽跟老师有不同的想法但最后师生意见达到统一。可见研究过程中同学们很愿意跟老师合作，并非常期望老师的指导。 第五、七题针对研究计划及执行情况而设。47.5%的同学有模糊的计划，37.5%的同学有很明确的计划，15%基本无计划