小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)及银行从业资格考试《公司信贷》强化练习汇总.docVIP

小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力) 第一章 教育基础 第一节 教育的产生与发展 一、教育的内涵 “教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。 概念：广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义主要指学校教育。 构成要素：① 教育者：承担教的责任，施加教育影响的人，在教育活动中发挥着主导者的作用。 学校教师是主体，是最直接的教育者。 ② 受教育者：承担学习的责任，接受教育影响的人，在教育活动中居于主体地位。 ③ 教育影响：连接教育者与受教育者的纽带，包括教育内容和教育手段。 ④ 三者关系：教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者互相作用的中介。 二、教育的属性 本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 PS：“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯。 社会属性：① 永恒性：人类特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。 ② 历史性：不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各具有 自己的特点。 ③ 相对独立性：教育具有质的规定性；教育具有继承性；教育与社会政治经济发展不平 衡（教育落后或超前于一定的政治经济发展水平）。 三、教育的起源学说 生物起