人教部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》课件.pptxVIP

池子与河流;一、导入新课,揭示课题。;二、自由读文,自学生字词。;三、通读课文,整体感知。; 第一部分（1——6）：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。; 第三部分（9）：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。;; 池子认为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。;2.品味下面句子的表达效果。; 这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。;3.河流所提到的“自然规律”指什么？;4.河流为什么会受人们的尊敬？;思考：5.池子和河流各代表了什么样的人？; 池子代表那些贪图安逸、 不思进取的人。河流代表那 些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。; 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的艺术的表现手法叫象征。 ; 象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。; 你从这则故事中懂得了什么道理？; 人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 ;五、课堂小结。;板书设计;课后练习;二、形近字组词。;三、照例子写词语。;谢谢观看;