人教部编版三年级下册语文《纸的发明》第二课时课件.pptVIP

* 10 纸的发明 语文 · 部编版 · 三年级下 第二课时 纸的发明 2021/3/20 * 上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。 2021/3/20 * 自由朗读第二自然段： 1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。 2.用“ ”标出这种方法的缺点。 3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？ 互动课堂 2021/3/20 * 要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。 价钱太贵 笨重， 不方便 哈哈，一般人可看不起书哦！ 少数人能用 不能普及。 2021/3/20 * 1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。 讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。 例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。 2021/3/20 * 这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？ 2021/3/20 * 　　默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？ 2021/3/20 * 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。 哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！ 2021/3/20 * 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。 哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！ 2021/3/20 * 想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？ 不适合 少，产量不足 粗糙，不便书写 这可怎么办呀？ 2021/3/20 * 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？ 蔡伦 2021/3/20 * 细读第4自然段，说说： 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？ 用“——”画出来。 2.这种纸有什么特点？ 用“〇” 画出来 2021/3/20 * 大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 原料： 思考：为什么要用这些材料？ 2021/3/20 * 因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。 2021/3/20 * 这种纸写字真好用呀！ 读书写字可方便多啦！ 2021/3/20 * 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 2021/3/20 * 传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲 影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界 2021/3/20 * 纸的发明图表（课后第一题） 造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。 使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。 蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。 用麻造纸，粗糙、不好书写。 造纸术发 明以前 西汉时代 东汉时代 后来 2021/3/20 * 阅读 携带 保存 积累 剪碎 学富五车 捣烂 词语积累 2021/3/20 * 结构梳理 纸的发明 没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简 有了纸：产量少，粗糙不易书写 伟大贡献 蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界 2021/3/20 * 这篇课文写出了 ，表明了 ，表达了作者对__________ 。 我国古代文化对世界的影响 纸的发明过程 祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰 主题概括 2021/3/20 * 纸的家族： 拓展延伸 复印纸 绘图纸 亚光纸 喷墨纸 照片纸 普通纸 2021/3/20 * 　古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。 一、根据课文内容填空。 课堂练习 学富五车 大 物美价廉 2021/3/20 * 例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。 妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。 二、请仿照例句写一段话。 2021/3/20 * 四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。 示例：草 秸秆 废纸等。 2021/3/20 * 谢谢 观看 9、 人的价