小数除法-谁爬得快.docxVIP

精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 第五单元 小数除法 第六课时谁爬得快（循环小数） 教学目标： 1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循 环 小数。 2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。 3、培养学生合作精神，和竞争意识。 教学重点：会用四舍五入法对循环小数取近似值。 教学难点：在学习掌握知识的同时，提高学生的能力。 学情分析：学生已经在前面学习了多位数的除法， 这里可以用复习的形式让学生 竞赛，在竞赛的过程中感受循环小数出现的过程，体会与多位数除法 的不同之处。注意对个别学生的辅导。 教学准备：课件、习题 教学过程： 一、情境导入 师：（出示课件）这里有一些小动物的资料，（P69页图片）根据资料可以提 什么数学问题？ 生：蜘蛛平均一分钟爬行多少米？蜗牛平均每分钟爬行多少米？ 师：怎么求同学们提出的这两个问题呢？ 生：用除法解决。 学生试做。 1、师：下面我们试着做一下这道题除法题，看发现什么？ 学生试做：73 + 3= 9.4 +11 = （学生在做的过程中，教师巡视） 2、师：有什么困难吗？引出循环小数。 生：除不完。总有余数。 师：投影展示一下你的竖式。（全班反馈） TOC \o 1-5 \h \z 2 4 ? 3 3 3 3 7 3 6 1 3 1 2 1 0 9 1 0 9 1 0 9 1 师：老有余数出现，永远除不尽怎么办？ （抛给学生讨论，有什么办法解决这问题） 通过学生讨论，全班反馈，最后达成一致：永远除不尽的题目，就用省略号 表示其后面的结果。这样的小数叫做循环小数。 师：除到什么情况才能发现它永远除不尽？ 引导学生得出：有重复出现的商；有重复出现的余数； 师：规定，一般情况下要除到有两个完整的重复出现的商为止 如： 5 04 4 5 0 4 4 TOC \o 1-5 \h \z 6 0 5 5 5 0 4 4 6 3、循环小数的简便写法。 师：看书P69页，有循环小数的简便写法 用四舍五入法对循环小数取近似值。 如：0.85454……保留两位小数就是 0.85454—-0.85 、巩固练习 1、下面哪些数是循环小数？说明理由。 0.1875875…2 +45 +60.666… 0.1875875… 2 +4 5 +6 2、计算下面各题，哪些商是循环小数？ 3+8 4 +3 10 +9 14.2 +11 0.4 +9 1 +7 100千米，平均每分它能奔跑多3 100千米，平均每分它能奔跑多 三、练习反馈。（略） 四、全课小结： 师：通过这节课的研究，你有哪些收获? 有什么要提醒大家注意的地方吗？ 五、板书设计 循环小数 除到商有两个完整循环节为止。 2 4 . 333 0 .85454 TOC \o 1-5 \h \z 3,73 1 1 9 , 4 6 8 8 1 3 6 0 1 2 5 5 1 0 5 0 9 4 4 1 0 6 0 9 5 5 1 0 5 0 9 4 4 1 6