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我成功了作文教案 【篇一：作文教学设计我成功了】 我成功了（作文教学第一课时） 一、 题目：我成功了 二、 要求： 根据自己成功的经历选择一件成功事例写下来，要体现自己是怎样战胜困难，达到成功。 用上自己学过的描绘方法，事件生动、真切，表达出真情实感。三、 指导思想： 通过学生审题，明确要求，选择材料，培养学生自主创设学习情景， 提高学生自主学习能力。让学生松手察看生活，写出真人真事，写出童真童趣，表达真情实感。 四、 教学过程： （一） 审题： 出示题目： “我成功了 ” 师：齐读课题，通过阅读题目，你知道了什么？ 生成质疑：（ 1）我知道了这次习作，内容必须写一件成功的事？ 2）要求是写必须 “我的经历，而不是我们 ” 3）在这次习作中的要写怎样，战胜困难或挫折，才取的。 4）这次习作，不论是别人帮助我，仍是描绘集体活动都要重点突出“我”的中心地位。 师：成功与成绩有区别吗？ 生成质疑：成绩是成功的一部分，成功必然意味着成绩。 出示习作要求： 师：叙述作文要求的要点是什么？ （二） 选材与主题 选择材料 师：同学们在审题中抓住了本次习作的要点，很全面，很正确，讲 述自己最成功的事例，让大家分享你成功的喜悦。（出示社会实践，课程实验，参加文体活动等方面成功的一刹那，精彩的画面，激发学生创作灵感） 生成质疑：（ 1）我选择《学溜冰》 2）我选择《学弹钢琴》 3）我选择《学骑自行车》 师：你们说的是技术类。（出示大屏幕：技术类） 生成质疑：（ 1）我选择《纸浆生成》 2）我选择《泡豆子》 3）我选择《身边的电现象》 4）我选择《发明小纸船》 师：你们说的真棒，一个个实验是你们亲手尝试，你们说的是实验类。 生成质疑：（ 1）我选择《学会致歉》 2）我选择《朗诵大赛》 3）我选择《我不怕》 师：多么生动新颖的生活材料，你们说的体裁是战胜心理障碍 （三） 说描绘与方法 、表述故事过程 师：你们生动新颖的材料是怎样把成功过程写详细呢？老师为你搭了一处梯子。 （出示大屏幕） 我有一件成功的事服困难成功的感觉 师：你用什么方法再现学生当时的情景呢？ 生成质疑： 1）我尝试大蒜在阳光下和灰暗中抽芽的情况通过抽芽前后我心理变化描绘再现情景。 2）我尝试做船模，在失败时和成功后的动作描绘和心理活动描绘，再现当时情景。 3）我尝试冷冻后蚂蚁是否能生还的神情、动作、心理活动描绘，再现当时情景。 4）我尝试致歉前后的内心纠结和战胜自我的心理活动描绘，再现当时情景。 师：成功其实是达到自己所设定的目标，每个人成功时、经历的过 程不同，成功的意义各不相同，但方法却相同，那就是先学会付出，毅力、信念执着精神，请同学把自己的成功写成稿本，我们在进行改正，讲评。 课后教师小结：通过说作文的指导让学生说出生活中真人真事，发现生活中的童真童趣，对其他同学能够达到举一反三的效果。 【篇二：作文《我成功了》教学设计】 作文《我成功了》 一、讲话导入 2001 年北京几经挫折成功申奥， 2004 年刘翔奋力拼搏成功夺冠，成为奥运史上亚洲第一飞人，摔倒又爬起，我们成功站立，在妈妈 的鼓励下，我们成功战胜胆寒，在老师的指导下，我们成功的取得各样荣誉。。。。。。成功伴着泪水、欢笑，同我们一起走来，她给我们带来快乐，自信。同学们，你们一定有过很多成功的经历， 谁愿意说出来和大家分享一下你的成功。 （学生沟通，指名回答）板书：简单地说一件成功的事 二、提炼写作要求 我们经历过好多成功的事，为什么这件事让你历历在目？ （指名回答，提炼板书） 碰到挫折 战胜挫折 成功的感觉 三、引导学生说作文 “碰到挫折，战胜挫折 ” 1、是啊，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功，每一次成功的背后都有一个波折的故事，谁愿意把这个故事讲给大家听（指名回答） 2、讲故事的同学声音要宏亮，其他同学仔细听，看她说的哪里最能感人你，哪里你还不太理解 （学生叙述、评论） 3、总结，提炼板书：她说得哪里最能感人你？ 语言 心理 动作 神态 他正确、生动的语言让你感人 他仔细入微的心理活动让你感人 4、他说得哪里你还不太理解 5、经过大家这么一改正，故事就更完整，动人了。方才这个同学讲的特别好，谁还愿意把你成功背后的故事讲给大家听？ 6、他讲的怎么样？（好）他抓住当时自己的心理、动作、神态，把人物刻画的绘声绘色，把事情描绘的波折动人。 7、老师知道每个同学成功的背后都有一个波折、动人的故事，由于时间关系，我们不能一一来这里展示，请大家把你的故事写在纸上，让他成为我们成长的踪迹。 四、成功感言 方才大家用手中的笔又一次回首了充满挫折的成功之路，在挫折中我们学会坚强，在挫折中我们茁壮成长，同学们，你们能说说在这些经历了挫折的成功中，自己理解了什么吗？ 五、总结 真是善于总结的孩子啊，请同学们看黑板，文章开