高中化学_化学反应速率化学平衡习题课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：化学反应速率和化学平衡的习题课 教学目标： 知识与技能：通过对本章知识网络的建立，理解化学反应速率与化学平衡的内在联系。 过程与方法：通过学生的自主合作探究学会判断化学平衡状态，并规范的利用“三段式”解决化学平衡的有关计算。熟练运用勒沙特列原理解决化学平衡问题。 情感态度和价值观：体会化学平衡在人类生产、生活中的重要作用。 重点：化学平衡状态的判断，运用勒沙特列原理解决化学平衡问题。 难点:平衡图形的分析，转化率的分析。 教学方法：诱导法、启发法、小组合作交流、教师讲解。 教学过程： 教学内容（教学环节、教师活动、学生活动） 设计意图 课前作业的展示 通过优秀作业的展示，让学生树立学习目标。信心，激发学生学习热情。 学习目标的展示 让学生明确本节课目标 学生先用2分钟整理知识（做题过程中的疑问点，模糊点，需要讨论的问题。） 自主合作探究 一、平衡标志的判断 例1、可逆反应：2NO2(g) 2NO(g) + O2(g)，在体积固定的密闭容器中，达到平衡状态的标志是（ ） ① 单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO2 ② 单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO ③ 用NO2、NO、O2表示的反应速率的比为2 : 2 : 1的状态 ④ 混合气体的颜色不再改变的状态 ⑤ 混合气体的密度不再改变的状态