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教学内容
十加几、十几加几与相应的减法
总课时
4
第 3 课时
教学目标
1.通过摆小棒，拨计数器，运用数的组成，使学生比较熟练地口算10加几、十几加几与相应的减法。
2.培养学生的估算意识和迁移能力，动手操作能力以及数感。
教学重、难点
教学重难点：使学生能够比较熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。
预设教学流程
教学随笔
一、复习数位、一图四式。
1．复习数位。板书13、15、19、20学生读，选择13说说这个数3、1各在什么位上？小结：从右边起，地一位是个位，第二位是十位。板书：个位、十位
2．复习一图四式。
摆小棒：左边摆7根，右边摆3根，看图写出4个算式。
二、尝试迁移十加几与相应的减法：
1．学生尝试摆小棒、写算式。左边摆10根，右边摆3根，看图写出4个算式。
2．集体交流：
10+3=13 13-10=3
3+10=13 13-3=10
加数加数 和 被减数 减数差
从这四个算式中你发现了什么？加减法之间的关系。
3．口算：10+4= 14-4= 14-10= 6+10= 16-6=
三、巩固深化，拓展创新
1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。
2、媒体演示：
汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1
学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。
3、瞧：晚会上还准备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成做一做2。做完问学生你有什么发现？
4、我们一起来到智慧宫：9+4 你会算吗？
你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。
板书设计：
十加几和相应的减法
10 +3=13 13 – 10 = 3
3 +10=13 13 – 3 = 10
加数 加数 和 被减数 减数 差
课后反思
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