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千字文 龙师火帝 - 红牌楼小学欢迎您 千字文lbrack;龙师火帝rsqb; - 红牌楼小学欢迎您excl; 成都市红牌楼小学 邓华 1．运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵的目的。 2．学生能够在反复诵读中体会文义，了解我国太古、上古时期的人文事迹，如：三皇五帝、百官命名、文字衣服的发明、尧舜禅让、殷周革命等等事迹。 3．培养学生学习古文的基本方法，熏陶学生热爱传统文化的情感。 学生能够在反复诵读中体会文义，了解我国太古、上古时期的人文事迹，如：三皇五帝、百官命名、文字衣服的发明、尧舜禅让、殷周革命等等事迹。 教学准备：收集《千字文》的资料 、 课件、快板表演、音乐 （一）复习《三字经》、《弟子规》，引出《千字文》 同学们，我们以前学过哪些国学经典内容,你能背诵几句吗？今天我们要学习一个新的内容：《千字文》。 （二）学生展示收集的《千字文》，向同学介绍千字文，并说出《千字文》与《三字经》的区别(课件出示：《三字经》和《千字文》的内容对比) 课前老师叫你们收集千字文的资料，谁来向大家介绍一下千字文,把你最想和大家分享的内容用一两句话告诉大家。并说说千字文与三字经的区别吗? 二、学习新知 （一）采用多种形式，引导读熟课文 1．师范读课文 师：《千字文》是世界上价值最高的文学读物，流传至今1500多年，被人们称之为千古奇文，与《三字经》、《百家姓》合称“三百千”，又叫“三家村”，历代作者就以千字文为内容创建了很多文学作品，现在我们就来一边欣赏书法作品，一边聆听今天要学习的内容。（课件出示：上面是书法图片，下面出示： 龙师火帝 ，鸟官人皇。 始制文字， 乃服衣裳。 推位让国， 有虞陶唐。 吊民伐罪， 周发殷汤。 坐朝问道， 垂拱平章。 爱育黎首， 臣伏戎羌。 遐迩一体， 率宾归王。 鸣凤在竹， 白驹食场 。化被草木， 赖及万方。 2．生自由读课文 师：刚才我们欣赏了历代书法家的作品，也知道了今天要学的内容，现在我们自由的读读课文，遇到不认识的生字，采用你喜欢的方式来认识它。 3．抽生一人读一句 师：你们读的真认真，现在我找同学来一人读一句，读正确了大家跟着一起读一遍。读到衣裳时，引导同学理解“衣裳”。（课件：衣裳的古义） 师：我们现在怎样读这个词？知道是什么意思吗？古时候的衣裳代表俩个意思，上衣叫衣，下裙叫裳，是由胡曹夫妇发明的（板书：胡曹夫妇发明衣裳）正是他们发明了衣服，人们才穿上了遮身避体的衣服。 师：读的时候一定要认清形、读准音。（课件出示：整篇文章） 5．采用游戏的方法读《千字文》 （１）变换声调读 ①老师大声，你大声；老师小声你们小声，好吗? ②加大难度，老师大声生小声，老师小声生大声。 （２）变换着节奏读。 ①老师快你们快，老师慢你们慢 ②加大难度：老师快生慢，老师慢生快。 （３）男女合作读（男：龙师火帝，女：鸟官人皇。） 6．古文新唱（课件：《千字文》唱） 师：游戏读是不是特有意思呀，老师告诉你们千字文不仅可以游戏着读，还可以唱出来，信吗？我们先一起来欣赏把今天学习的内容用歌声唱出来，仔细听。然后第二遍跟着小声的哼唱出来好吗？ 7．快板表演《千字文》 师：千字文不仅可以唱出来，我们还可以表演出来，请表演快板的同学出场. （二）理解千字文意思（重点讲解前4句，其余放手自学） 1．教学（龙师火帝 鸟官人皇） （１）、抽生读。 （２）、齐读。 （３）、学生浏览图片及介绍，进行知识抢答。（课件：左边图片，右边介绍） （４）、反馈：谁来介绍龙师是（ ）？之所以叫龙师是因为（ ），火帝是（ ），之所以叫火帝是因为（ ）鸟官是（ ）人皇代表着（ ） （５）、师总结,引导背诵（龙师火帝 ，鸟官人皇）。（课件：四个人的头像）（板书：远古） 2．教学（始至文字，乃服衣裳） （１）女生读。 （３）看视频听故事《仓颉造字》，并说说听了故事后你从故事中学到了什么？（课件：仓颉造字） （４）课件出示象形文字，生猜字并说说、你是怎样猜出来的呢？引出象形字。（课件：象形文字） （５）引导背诵。 3．学习（推位让国， 有虞陶唐。） （１）男生读。 （３）师讲《尧舜禅让》的故事。（课件：尧、舜图片） 舜是有虞部落的首领，尧的领地在陶唐，这里就藏着一个故事：推位让国（师先板书尧 舜禅让后，再解释“禅让”的读音:禅是一个多音字，