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《祝福》导学案带答案 知识与技术： ．认识小说三要素及小求情节构造。 剖析文中的人物形象，把握祥林嫂的形象特点和典型意义。 ．体会社会环境对形象塑造的作用，理解本文倒叙手法的作用。过程与方法： ．布置预习，先疏通字词，再整体感知，理清文章的情节构造。 2. 然后局部剖析比较祥林嫂外貌变化， 并在此基础上找出这一变化的原 因，进一步理解文章的主题。 师生、生生合作，探讨《祝福》文题的含义并品析本文描绘手法。情感态度与价值观： 认清封建礼教吃人的本质， 懂得反封建的必要性， 认识鲁迅对封建文化 的鞭挞的现实意义。 重点、难点： ．小说以“祝福”为题的含义。 ．认清造成祥林嫂悲剧命运的社会本源以及其内在因素。课时安排 3 课时 教学设计 第一课时 一、作者及作品： 作者简介：鲁迅 (1881-1936) 原名周树人 , 字豫才 , 浙江绍兴人，中国伟大的思想家、革命家、文学家和诗人，创作的小说集有《呐喊》、《彷徨》、 《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集有《坟》《且介亭杂文》《而已集》《华盖集》《华盖集续编》等。 文题知识：《彷徨》是鲁迅的第二部小说集。1926年 8月第一版。收入 1924 年至 1925年所写的小说 ll 篇，《祝福》是第一篇，展示了当时旧中国乡村以 至整个社会复杂的阶级关系， 挖掘了农民悲惨生活的本源； 不单反应他们长 1 期受政治压迫和经济剥削而造成的肉体上的痛苦， 而且着重描述了他们长期 以来在封建制度和思想的束缚与迫害下的精神状态， 从根本上否认了封建制度和封建思想，有着深刻的思想意义。 写作背景： 这篇课文写于 1924年，所反应的是在半封建半殖民地旧中国乡村妇女的悲惨命运。 辛亥革命只推翻了帝制， 并没有从根本上摧毁封建制度 的经济基础， 所以中国依旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依旧处于半封 建半殖民地的地位， 政权仍是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法 的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索， 而乡村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不单没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁 寡妇，就更为受人鄙视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。 这篇《祝福》 就是作者怀着对劳感人民不幸遭遇的深切同情， 揭穿吃人 的社会制度和旧礼教的罪恶。 二、掌握字词 : 1 ． 选 出 下 列 加 点 字 注 音 全 都 正 确 的 一 项 ( ) A． 寒 暄 (x u àn ) 踌 蹰 (c h ú) 朱 拓 (t u ò) 百 无 聊 赖 ( l ài) ． ． ． ． B．监 生 ( ji àn ) 惴 惴 (z hu ì) 俨 然 ( y ǎn) 少 不 更 事 ( j īng ) ． ． ． ． C． 间 或 (j i àn) 形 骸 (h ái) 谬 种 (m i ù) 沸 反 盈 天 ( f èi) ． ． ． ． D． 陈 抟 (t u án) 驯 熟 (x ùn) 炮 烙 (p ào) 咀 嚼 鉴 赏 ( j ū) ． ． ． ． 2 ． 选 出 对 下 列 词 语 或 加 点 字 词 解 释 有 误 的 一 项 （ ） A． 寒 暄 （ 太 阳 的 温 暖 ） 形 骸 （ 身 体 ） 收 敛 （ 收 拢 聚 ． ． ． 集 ） B． 蹙 缩 （ 紧 缩 ） ． 慕 ） C． 沸 反 盈 天 （ 满 ） ． D． 鄙 薄 （ 轻 蔑 ） ．  间 或 一 轮 （ 偶 而 ） ． ． 窈 陷 （ 幽 远 ） ． 折 罪 （ 抵 作 ） ．  歆 享 （ 喜 爱 、 羡 ． 安 逸 （ 安 闲 ） ． 素 不 相 识 （ 向 来 ） ． 3 ． 选 出 下 列 句 中 成 语 使 用 正 确 的 一 项 （ ） A ． 军 训 结 束 那 天 ， 我 们 举 行 队 列 表 演 ， 下 午 三 时 ， 操 场 上 歌 声 嘹 亮 ， 沸 反 盈 天 ， 校 园 成 了 欢 乐 的 海 洋 。 ． ． ． ． 2 B ． 老 师 为 我 们 订 复 习 资 料 ， 可 我 身 边 没 有 钱 ， 连 借 几 位 同 学 ， 也 都 没 有 ， 百 无 聊 赖 ， 只 得 请 假 回 家 。 ． ． ． ． C． 这 几 天 天 气 闷 热 ， 上 床 以 后 总 是 惴 惴 不 安 ， 难 以 入 睡 。 ． ． ． ． D． 前 有 警 车 当 道 ， 后 有 群 众 追 赶 ， 歹 徒 走 投 无 路 ， 扔 下 凶 器 ， 向 ． ． ． ． 警 察 投 降 。 4 ． 下 句 空 白 处 依 次 应 填 入 的 词 语 是 （ C ） 〔 只 有 〕 四 婶 ， 〔 因 为 〕 后 来 雇 用 的 女 工 ， 大 抵 （ 非 ） 懒 （ 即