小学三年级下册语文教学设计.pdfVIP

小学三年级下册语文教学设计 小学三年级下册语文教学设计篇二 《燕子》： 教学目标： 1、能正确理解课文中的长句子， 并初步掌握读懂长句子的基本方法。 能用 “增 添、 ”“偶尔 ”造句。 2 、学会本课 11 个生字；理解 “俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波 光粼粼 ”等词语。 3 、能有感情地朗读课文，会背诵课文第 4 自然段。 4 、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们 带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 教学重点、难点： 能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导 感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。 课前预习： 1、熟练地朗读课文。 2 、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐 第一课时 课时目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2 、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用 “增添、 ”“偶尔 ”造句。 3 、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一 自然段。教学过程： 一、导入、揭题。 1、教师念儿歌《春天多美好》 ：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云， 彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 2 、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我 们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是作家郑振铎写的，请打开书，谁来读 读。 二、初读课文体会 1、明确自学要求。 （1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在 桌子上认真写几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2 、学生自学，教师巡回指导。 3 、检查自学效果。 （1）出示新词语，指名认读，全班齐读。 （2）理解词语的意思。 4 、朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、学习第一自然段 这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的 燕子是什么样的。 1、学生自由读。 2 、指名学生用自己的话来说。 3 、师：这自然段是一句长句子， 我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看 “单 元学习提示 ” 4 、读懂长句子的步骤怎样？先？？再？？，用线划出。 5 、下面我们就用 “单元学习提示 ”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一 段。 6 、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？ 7 、句子中用 “乌黑光滑、俊俏、剪刀似的 ”有什么作用？ 8 、归纳学习这句长句子的方法。 9 、指导感情朗读这一段，归纳段意。 四、进行 “画图、说话 ”训练，深入体会。 1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起 画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。 2 、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。 3 、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？ 4 、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？ 5 、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 6 、朗读第一自然段。 五、指导用用 “增添、 ”“偶尔 ”造句。 1、理解词义 ――说说 “增添、 ”“偶尔 ”的近义词。 2 、指名造句。评议。 3 、书面练习造句。 六、布置作业。 作业本 1、2、3、4、6 题。 第二课时 教学过程： 一、学习第二自然段 1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子 从南方飞回来，为春天增添了许多生趣） 2 、我们先来学习第二句，齐读。 （1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？ （2）说得很对，那么 “黄绿眉眼 ”指的是什么？（再读句子 “