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小学音乐兴趣小组活动记录下 小学音乐兴趣小组活动记录下 PAGE PAGE 10 大李小学兴趣社团小组 活 动 记 录 （ 2012— 2013 下学年） 孙焕平小组名称：音 乐 社 团 小 孙 焕 平 2013 年 2 月 2012-2013 学年第二学期音乐社团活动记录 课 外 活 动 记 录 表 时 周三下午两节间 课后 地 音乐室 组点 别 音乐 辅导 孙焕 参加 小组教师 平 人员 全体 人员 活动 问声好 (1) 内容 1、听录音范唱《早上好》 ，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍活动 手、踏脚（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节。） 过程 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。记录 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》 ，边唱边表演。如果自己感到满意， 就在自己的课本上画上一朵大红花。 活动 学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。效果 课 外 活 动 记 录 表 时 时 周三下午两节 地 音乐室 组 音 乐 辅导 孙焕 参加 小组 间 课后 点 别 教师 平 人员 全体 人员 活动 问声好 (2) 内容 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车， 让学生有直观的 活动 感受。 过程 二、表演《小麻雀》 记录 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动 学生表演训练，活动效果良好。效果 课 外 活 动 记 录 表 时 周三下午两节间 课后 地 音乐室 组点 别 音乐 辅 导 孙焕 参加 小组教师 平 人员 全体 人员 活动 时间的歌（ 1） 内容 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 活动 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 过程 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。记录 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示 时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画 的次数准确。 活动 活动 学生参与积极。 效果 课 外 活 动 记 录 表 时 周三下午两节 地 音乐室 组 音乐 辅导 孙焕 参加 小组 间 课后 点 别 教师 平 人员 全体 人员 活动 时间的歌（ 2） 内容 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 活动 2、这首歌速度比较快， 演唱时尤其要注意节拍重音， 字头要清楚，唱 “哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音， 编创歌曲动作， 过程 选择打击乐器。 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 活动 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。效果 2011-2012 学年第一学期音乐活动记录 课 外 活 动 记 录 表 时 周三下午两节 地 舞蹈室 组 音乐 辅导 孙 参加 小组 间 间 课后 点 别 教师 焕 人员 全体 平 人员 活动 跳起舞（ 1） 内容 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 活动 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词 “查拉 过程 羊卓拉 ”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 记录 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气 氛。 教授基本舞蹈知识。 活动 效果 课 外 活 动 记 录 表 时 周三下午两节间 课后 地 音乐室 组点 别 音乐 辅导 孙焕 参加 小组教师 平 人员 全体 人员 活动 跳起舞（ 2） 内容 表演《我的家在日喀则》 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 活动 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖过程 拉。 记录 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。 （想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？） 4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 活动 学生们在小组合作方面存在问题。效果 课 外 活 动 记 录 表 时 时 周三下午两节 地 音乐室 组 音乐 辅导 孙焕 参加 小组 间 课后 点 别 教师 平 人员 全体 人员 活动 愉快的劳动（ 1） 内容 聆听《海娃的歌》 1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮 活动 后海滩上都有什么？ 过程 2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白 “赶海”的含义。 记录 3、初听后可提示：歌中唱出了哪